S மற்றும் F பெறுபேறுகளில் இருந்து மீண்டு வருதல்: ஒரு மீள்வருகைத் திட்டம்

குறைந்த பெறுபேறுகளைப் பெறும் ஒவ்வொரு மாணவனுக்குள்ளும், உலகத்தின் தீர்ப்பை அமைதியாக ஏற்றுக்கொண்டு, அப்படியே முன்னேறுவதை நிறுத்திவிட்ட ஒருவன் இருக்கிறான். 'கற்பதற்கு கற்போம்' புத்தகத்தின் இந்தப் பகுதி, ஒரு மீள்வருகைத் திட்டமாகும் (Comeback Protocol): "இனிமேல் கடினமாகப் படி" என்பது ஏன் தவறான அறிவுரை, உங்கள் உண்மையான ஆரம்பப் புள்ளியை எப்படிக் கண்டறிவது, மற்றும் "உன்னால் முடியாது" என்று உலகம் சொன்ன ஒரு மாணவனை எப்படிச் சிறிய வெற்றிகள் மூலம் மீண்டும் கட்டியெழுப்புவது என்பதைப் பற்றி இது விளக்குகிறது.

குறுகிய பதில்: பரீட்சையில் சித்தியடையாத பாடங்களை முன்னேற்ற வேண்டுமானால், இன்றைய பாடங்களில் இருந்து தொடங்காதீர்கள். பாடத்திட்டத்திற்கு "கீழே" இருந்து தொடங்குங்கள்: உங்களுக்குச் சுயமாகச் செய்யக்கூடிய ஒரு பாடப்பகுதி கிடைக்கும் வரை பின்னோக்கிச் செல்லுங்கள். அங்கிருந்து உங்கள் பயணத்தை ஆரம்பியுங்கள் — ஒரு நாளைக்கு ஒரு பாடத்திற்கு 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் மட்டும் ஒதுக்குங்கள். உங்கள் பயத்தை விட வேகமாக அந்த இடைவெளிகள் நிரப்பப்படுவதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

பலவீனமான மாணவர்களின் உண்மையான பிரச்சினை இந்தத் தவணையின் பாடத்திட்டம் அல்ல. அதற்கு அடியில் இரண்டு முக்கியமான சிக்கல்கள் உள்ளன.

முதலாவது, நிலை (Position): இன்று ஒரு மாணவன் S அல்லது F பெறுபேற்றைப் பெறுகிறான் என்றால், அவனது கற்றல் இடைவெளிகள் சில வருடங்களுக்கு முன்பே தொடங்கியிருக்கும். இன்றைய பாடங்கள், அந்த மாணவனிடம் ஏற்கனவே இருக்க வேண்டிய சில அடிப்படைகளை எதிர்பார்க்கின்றன. ஆனால் அந்தத் தூண்கள் அங்கு இல்லை. எனவே, இன்றைய பாடத்தைக் கடினமாகப் படிப்பதோ அல்லது இந்தப் புத்தகத்தில் உள்ள நுட்பங்களை இன்றைய அத்தியாயங்களில் பயன்படுத்துவதோ, அஸ்திவாரம் இல்லாத ஒரு கட்டிடத்தின் மேல் மாடி கட்டுவது போன்றது.

இரண்டாவது, எண்ணம் (The Story): பல வருடங்களாகப் சிவப்பு நிறத்தில் கிடைக்கும் மதிப்பெண்கள், ஒரு மாணவனுக்குள் ஒரு கதையை எழுதிவிடுகின்றன — "நான் படிப்பிற்கு ஏற்றவன் அல்ல" என்பதுதான் அது. இந்த எண்ணம் கற்றல் இடைவெளிகளை விட அதிக பாதிப்பை ஏற்படுத்துகிறது. இது முயற்சி செய்வதையே நிறுத்திவிடுகிறது. எல்லா ஆசிரியர்களுக்கும் இப்படி ஒரு மாணவனைத் தெரியும்: அவன் சோம்பேறி அல்ல, ஆனால் முயற்சி செய்தாலும் பலன் கிடைக்காது என்று நம்பிவிட்ட ஒருவன்.

இந்த மீள்வருகைத் திட்டம் இவ்விரண்டு பிரச்சினைகளையும் பின்வரும் வரிசையில் எதிர்கொள்கிறது: முதலில் உங்கள் நிலையைச் சரியாகக் கண்டறிதல், பின்னர் ஆதாரங்களுடன் உங்கள் எண்ணத்தை மாற்றுதல்.

படி 1 — உங்கள் உண்மையான ஆரம்பப் புள்ளி எங்கே? (அது மிகக் கீழே இருந்தாலும் பரவாயில்லை)

மற்ற மாணவர்களுக்கும், உண்மையாக மீண்டு வரும் ஒரு மாணவருக்கும் இடையில் உள்ள வித்தியாசம் இதுதான்: இன்றைய பாடத்திட்டத்தில் இருந்து படிப்பதைத் நிறுத்துங்கள். அதற்குப் பதிலாக, ஒவ்வொரு பாடமாக எடுத்துக்கொண்டு, கடந்த காலப் பாடப்பகுதிகளைப் பின்னோக்கிப் பாருங்கள். எந்த இடத்தில் உங்களால் ஒரு உதவியும் இல்லாமல் சுயமாகப் பயிற்சிகளைச் செய்ய முடிகிறதோ, அதுவே உங்கள் உண்மையான ஆரம்பப் புள்ளி. கணிதத்திற்கு அது இரண்டு அல்லது மூன்று வருடங்கள் முந்தைய பாடமாக இருக்கலாம்; மொழிக் பாடத்திற்கு அது அடிப்படை வாக்கியங்களாக இருக்கலாம்.

இது ஆரம்பத்தில் ஒரு அவமானமாகத் தோன்றலாம். ஆனால் உண்மையில் இதுதான் முன்னேற்றத்திற்கான முதல் நேர்மையான படி. ஒரு 11-ஆம் வகுப்பு மாணவன் 8-ஆம் வகுப்பு கணிதத்திலிருந்து தொடங்குவது "8-ஆம் வகுப்புப் பாடத்தைச் செய்வது" அல்ல — அது 11-ஆம் வகுப்பைச் சாத்தியமாக்கும் ஒரே வேலையைச் செய்வது ஆகும்.

படி 2 — அந்தப் புள்ளியிலிருந்து தினமும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாகக் கட்டியெழுப்புங்கள்

உண்மையான ஆரம்பப் புள்ளியைக் கண்டறிந்ததும், இந்தப் புத்தகத்தில் உள்ள உத்திகளைச் சிறிய அளவில் பயன்படுத்துங்கள்: ஒரு பாடத்திற்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள் (ஒன்பது பாடங்களையும் ஒரே நேரத்தில் செய்ய வேண்டாம் — கணிதம் அல்லது மொழி போன்ற பாடங்களில் ஒன்றை முதலில் எடுங்கள்). தினமும் 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் மட்டும் அந்த ஆரம்பப் புள்ளியில் இருந்து வேலையைச் செய்யுங்கள். ஒரு விடயத்தை முழுமையாகச் செய்ய முடிந்தால் மட்டுமே அடுத்த நிலைக்குச் செல்லுங்கள். பல வருட இடைவெளிகள் உண்மையில் மிகச் சிறியவை; ஒரு 11-ஆம் வகுப்பு மாணவனின் மூளை 8-ஆம் வகுப்புப் பாடங்களைச் சில வாரங்களிலேயே கற்றுவிடும். அந்த வேகம்தான் இந்தத் திட்டத்தின் இரகசியம்.

படி 3 — வெற்றிகளை ஆதாரங்களுடன் உருவாக்குங்கள்

"நான் படிப்பிற்கு ஏற்றவன் அல்ல" என்ற எண்ணத்தைச் வெறும் ஊக்கமூட்டும் பேச்சுகளால் மாற்றிவிட முடியாது. அதற்கு ஆதாரங்கள் (Evidence) தேவை.

கண்ணுக்குத் தெரியும் ஏணி: ஒரு சுவர் வரைபடத்தில் நீங்கள் முடிக்கும் ஒவ்வொரு சிறிய பகுதியையும் குறியிடுங்கள் (Ticks). அது உங்கள் முன்னேற்றத்திற்கான ஆதாரம்.
தொடர்ச்சி (The Streak): "நான் தொடர்ந்து 31 நாட்கள் படித்திருக்கிறேன்" என்ற உண்மை, உங்கள் பழைய எண்ணத்தை மெதுவாக அழித்துவிடும்.
முதல் நிஜ உலக வெற்றி: முதல் மாதத்திற்குள், வகுப்பறையில் ஒரு சிறிய வெற்றியைத் திட்டமிட்டுப் பெறுங்கள் — ஒரு வீட்டுவேலையைச் சுயமாகச் செய்தல் அல்லது வகுப்பில் கேட்கப்படும் ஒரு கேள்விக்குச் சரியாகப் பதிலளித்தல்.

பெற்றோர்களுக்கான எச்சரிக்கை: உங்கள் பிள்ளையின் இந்த ஆரம்பக்காலச் சிறிய வெற்றிகளைப் பார்த்து, "பார், நீ முன்னமே சோம்பேறியாகத்தான் இருந்தாய்" என்று ஒருபோதும் சொல்லாதீர்கள். அது அவர்கள் மீண்டும் முயற்சியைக் கைவிடக் காரணமாகிவிடும். அவர்கள் செய்த முயற்சியை மட்டும் பாராட்டுங்கள்.

ஒரு மீள்வருகைத் தவணை (Comeback Semester) எப்படி இருக்கும்?

முதல் மாதம்: ஆரம்பப் புள்ளியைக் கண்டறிதல் + ஒரு பாடத்தில் தினமும் 20 நிமிடங்கள் + முதல் சிறிய வெற்றி. இரண்டாவது மாதம்: அந்தப் பாடம் இன்றைய வகுப்புப் பாடங்களைத் தொடத் தொடங்கும் (வீட்டுவேலைகள் இலகுவாகும், வகுப்புப் பாடங்கள் புரியத் தொடங்கும்). மூன்றாவது மாதத்திலிருந்து, இந்தப் புத்தகத்தில் உள்ள ஏனைய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒவ்வொரு பாடமாக முன்னேறலாம்.

இன்றிரவே செய்யுங்கள்

உங்கள் மீள்வருகையைத் தொடங்க ஒரு பாடத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள் (கணிதம் அல்லது மொழி போன்ற ஒரு பாடமாக இருப்பது நல்லது).
உங்கள் உண்மையான ஆரம்பப் புள்ளி எது என்று பின்னோக்கிச் சென்று சோதியுங்கள். "எனது ஆரம்பப் புள்ளி ___ வகுப்புப் பாடம்" என்று நேர்மையாக எழுதி வைத்துக்கொள்ளுங்கள்.
ஒரு சுவர் வரைபடத்தைத் தயார் செய்து, இன்றிரவு 20 நிமிடங்கள் படியுங்கள். முதல் நாளைக் குறியிடுங்கள் (Tick). உங்கள் பயணம் இன்றே தொடங்கட்டும்.

ஒரு பார்வையில்

குறைந்த பெறுபேறுகள் என்பது இரண்டு பிரச்சினைகள்: நிலை (பழைய இடைவெளிகள்) மற்றும் எண்ணம் ("என்னால் முடியாது").
ஆரம்பப் புள்ளி (Placement): உங்களால் சுயமாகச் செய்யக்கூடிய இடத்திற்குப் பின்னோக்கிச் செல்லுங்கள். உங்கள் ஆரம்பப் புள்ளியில் நீங்கள் ஒருபோதும் பின்தங்கியவர் அல்ல.
சிறிய அளவில் தொடங்குங்கள்: ஒரு பாடத்திற்கு தினமும் 20-30 நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள். அடிப்படையை உறுதிப்படுத்திவிட்டு முன்னேறுங்கள்.
வெற்றிகளை உருவாக்குங்கள்: வரைபடங்கள் மற்றும் தொடர்ச்சியான செயல்பாடுகள் மூலம் உங்கள் மீதான நம்பிக்கையைக் கட்டியெழுப்புங்கள்.
பெரியவர்கள்: பிள்ளையின் முயற்சியை மட்டும் பாராட்டுங்கள். பழைய தோல்விகளை நினைவுபடுத்த வேண்டாம்.

இடசர அகாடமியுடன் மேலும் ஒரு படி

இடசர அகாடமியின் (Idasara Academy) மைக்ரோ-குவிஸ் (Micro-quiz) ஏணிகள் மூலம், நீங்கள் எந்த நிலையில் இருக்கிறீர்கள் என்பதை யாரும் அறியாமலேயே நீங்களே கண்டறியலாம். உங்கள் முன்னேற்றத்தை டிஜிட்டல் முறையில் கண்காணிக்க இது உதவும்.

இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் — கணக்கை உருவாக்குங்கள் →

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

நான் பரீட்சை எழுத வேண்டிய வருடத்தில் இருக்கிறேன். இப்போது பின்னோக்கிச் சென்று படிக்க நேரம் இருக்குமா? நிச்சயமாக. இந்த முறை உங்களை மிக வேகமாக முன்னேற்ற உதவும். மிக முக்கியமான பாடங்களுக்கு மட்டும் இதை முதலில் பயன்படுத்துங்கள். ஒரு பாடத்தில் F பெறுவதைத் தடுத்து ஒரு S பெறுவது கூட உங்களின் பல கதவுகளைத் திறக்கும்.

எனது பாடசாலையில் என்னைப் "பலவீனமான வகுப்பு" என்று தரம் பிரித்துவிட்டார்கள். அது எனது எதிர்காலத்தைத் தீர்மானிக்குமா? பாடசாலை உங்களின் 'பழைய' நிலையைத்தான் அளவிடுகிறது. இந்தத் திட்டத்தை நீங்கள் அமைதியாகச் செயல்படுத்தும்போது, உங்கள் நிலை மாறும். நிலை மாறும்போது பாடசாலையும் தன் முடிவை மாற்றிக்கொள்ளும்.

எனது ஆரம்பப் புள்ளி மிக மிகக் கீழே இருந்தால் என்ன செய்வது? அப்படியென்றால் இவ்வளவு காலம் நீங்கள் பொய்க்குப் பின்னால் மறைந்திருந்தீர்கள் என்று அர்த்தம். இப்போதுதான் நீங்கள் உண்மையான அஸ்திவாரத்தைப் போடுகிறீர்கள். அஸ்திவாரம் எவ்வளவு கீழே இருக்கிறதோ, அவ்வளவு உறுதியாகக் கட்டிடத்தை எழுப்பலாம்.

உண்மையிலேயே இது சாத்தியமா? நான் படிப்பிற்கு ஏற்றவன் இல்லையோ என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் படிப்பிற்கு ஏற்றவர் இல்லை என்று முடிவெடுப்பதற்கு முன், ஒரு தவணைக்காலம் இந்தச் சரியான முறையைப் பின்பற்றிப் பாருங்கள். பின்னர் உங்கள் முன்னேற்றத்தைப் பார்த்து நீங்களே முடிவெடுங்கள். பெரும்பாலான மாணவர்கள் தங்களைப் பற்றித் தவறாகவே எடை போட்டிருக்கிறார்கள்.

மேலும் வாசிப்பதற்கு

கற்றல் இடைவெளிகளை நிரப்புதல்: பூஜ்ஜியத்திலிருந்து கணிதம் மற்றும் வாசிப்பு வேகம் குறைவாக இருந்தால். இடைவெளிகள் உருவாவதற்கான காரணம்: முதலாம் தவணைக் கடன். ஆரம்ப வேகம்: முதல் 30 நாட்கள்.

மூலங்கள்

UCLA Bjork Lab — ஆராய்ச்சி மேலோட்டம் (முந்தைய அறிவு புதிய கற்றலுக்கு எப்படி உதவுகிறது)
What Parents Ask — படிக்காத பிள்ளைகளுக்குப் பின்னால் உள்ள பயம்
இடசர முறை: பகுதி 3 — தரம் முன்னேற்ற ஏணி மற்றும் விடைத்தாள் மதிப்பீடு