A/L மாணவரின் பெற்றோராக இருத்தல்: பொறுப்புகள் மாறும் தருணம்

சாதாரண தர (O/L) ஆண்டுகளில் பிள்ளைகளைக் கண்காணிப்பதற்கென ஒரு முறையை பெற்றோர்கள் பழகியிருப்பார்கள். ஆனால் உயர்தர (A/L) ஆண்டுகள் வந்ததும் ஆட்டம் மெதுவாக மாறத் தொடங்குகிறது. இப்போது உங்கள் பிள்ளை ஒரு வளர்ந்த மனிதனாக மாறத் தொடங்குகிறான்; இது இரண்டு வருட நீண்ட ஓட்டம்; இதில் முழு குடும்பமுமே அழுத்தத்தை உணர்கிறது; அதோடு வீட்டில் இருப்பவர்களால் நேரடியாக மாற்ற முடியாத ஒரு Z-score மதிப்பீடும் இங்கே இருக்கிறது. 'கற்பதற்கு கற்போம்' (Learn to Learn) புத்தகத்தின் இந்தப் பகுதி, உயர்தர மாணவர்களின் பெற்றோர்களுக்கானது. உங்கள் வேலை ஏன் இப்போது கண்காணிப்பதில் இருந்து மாறி, வசதிகளைச் செய்துகொடுப்பதாகவும், பிள்ளையின் சுமையைத் தாங்குவதாகவும் மாற வேண்டும் என்பதை இது விளக்குகிறது.

குறுகிய பதில்: கண்காணிப்பதைக் குறைத்து, ஆதரவு வழங்குவதைத் துரிதப்படுத்துங்கள். பிள்ளை படிக்கும் நேரங்களில் இடையூறு இல்லாத வீட்டுச் சூழலை உருவாக்குங்கள். அவர்களின் தூக்கம் மற்றும் ஓய்வைப் பாதுகாப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். ஒவ்வொரு நாளும் கேள்வி கேட்பதற்குப் பதிலாக, மாதமொருமுறை முன்னேற்றத்தை ஆராயுங்கள் (குறிப்பாக பலவீனமான பாடத்தின் வளர்ச்சியை கவனியுங்கள்). உறவினர்களிடமிருந்து வரும் Z-score அழுத்தங்களை நீங்கள் உள்வாங்கி, அவற்றை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கடத்தாமல் தடுத்து நிறுத்துங்கள். ஒவ்வொரு நாளும் "படிச்சியா?" என்று கேட்பது, உயர்தரத்திற்குத் தேவையான சுய-நிர்வாகத் திறனைப் பாதிக்கும்.

உயர்தரப் பரீட்சை என்பதால் அழுத்தம் கூடுகிறது. இதனால் சாதாரண தரத்தில் செய்த அதே கண்காணிப்பு வேலைகளை பெற்றோர்கள் இன்னும் தீவிரமாகச் செய்யத் தொடங்குவார்கள். அது பெரும்பாலும் எதிர்மறையான விளைவையே தரும். அதற்கான காரணம் மிக எளிமையானது: O/L என்பது ஒரு பிள்ளையைப் படிக்க வைக்கும் பருவம்; ஆனால் A/L என்பது படிக்கின்ற ஒரு வளர்ந்த மனிதருக்கு (almost-adult) ஆதரவளிக்கும் பருவம். பதினைந்து வயதுப் பிள்ளைக்குப் பொருந்தும் கண்காணிப்பு முறை, பதினேழு வயது இளைஞனுக்குச் சுமையாக அமையும். ஆழ்ந்த கற்றல் (Deep-work), வாராந்தத் திட்டமிடல் போன்ற உயர்தரத்திற்கு அவசியமான திறன்களை வளர்க்க இக்கண்காணிப்பு தடையாக இருக்கும். தனது கற்றலுக்குத் தானே பொறுப்பேற்க வேண்டிய பிள்ளைக்கு, பெற்றோரின் அதீத பயம் தடையாக மாறிவிடும்.

எனவே உங்கள் பொறுப்புகள் இப்போது தலைகீழாக மாறுகின்றன. அது எப்படியிருக்க வேண்டும் என்று பார்ப்போம்.

ஒரு A/L மாணவரின் பெற்றோர் உண்மையில் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பாத்திரம் 1 — தளவாடங்களுக்கான தலைவர் (Chief of Logistics): ஒரு உயர்தர மாணவருக்கு மிகத் தட்டுப்பாடான விடயம் இடையூறு இல்லாத "ஆழ்ந்த கற்றல்" (Deep-work blocks) நேரம். பிள்ளையின் 90 நிமிடப் படிப்பைக் கலைக்காத வகையில் உணவைத் திட்டமிடுதல், வீட்டு வேலைகளில் அவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாதிருத்தல், வகுப்புகளுக்கான போக்குவரத்து வசதிகளை உறுதி செய்தல் போன்றவையே பெற்றோரின் மிகச் சிறந்த பங்களிப்பாகும். பிள்ளையின் தோளுக்குப் பின்னால் நின்று கண்காணிப்பதை விட, அவர்கள் தடையின்றிப் படிப்பதற்கான பாதையைச் சீர்செய்வதே சிறந்தது. பல சிறந்த A/L பெறுபேறுகளுக்குப் பின்னால், படிப்பைத் தவிர ஏனைய எல்லாச் சுமைகளையும் அமைதியாகத் தாங்கும் பெற்றோர்கள் இருக்கிறார்கள்.

பாத்திரம் 2 — அடிப்படைத் தேவைகளின் பாதுகாவலர் (Guardian of the base): இந்த இரண்டு வருடப் பயணம் மிகவும் சவாலானது. போதிய தூக்கம் (ஆழ்ந்த கற்றலுக்கு மூளைக்குத் தூக்கம் மிக அவசியம்), சத்தான உணவு, மற்றும் பிள்ளையின் மனநிலை ஆகியவற்றைப் பாதுகாப்பது உங்கள் பொறுப்பு. உயர்தரத்தில் மாணவர்கள் சோர்வடைந்து போவது சோம்பேறித்தனத்தால் அல்ல, மாறாக நீண்ட தூர ஓட்டத்தை ஆரம்பத்திலேயே வேகமான ஓட்டமாக (sprint) ஓடி முடிப்பதால் ஏற்படும் களைப்பினாலேயே (burnout). நண்பர்களைத் தவிர்த்தல், மகிழ்ச்சியே இல்லாமல் இயந்திரத்தனமாகப் படித்தல் போன்ற சோர்வின் அறிகுறிகளைப் பிள்ளை உணர்வதற்கு முன்னரே உங்களால் கண்டறிய முடியும். சில நேரங்களில் "கட்டாயமாக ஓய்வெடு" என்று சொல்வதுதான் ஒரு பெற்றோர் தன் பிள்ளைக்குக் கொடுக்கக்கூடிய மிகச் சிறந்த 'அழுத்தம்' ஆகும்.

பாத்திரம் 3 — தினசரி அல்ல, மாதந்தோறும் கவனியுங்கள்: பிள்ளையிடம் விபரங்களைக் கேட்பதை நிறுத்த வேண்டாம், ஆனால் அதன் வேகத்தைக் குறைத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு நாளும் சோதிப்பதற்குப் பதிலாக, மாதமொருமுறை கலந்துரையாடுங்கள். பாடங்களை முடித்திருக்கும் விதம், பரீட்சைப் புள்ளிகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பலவீனமான பாடத்தின் முன்னேற்றம் ஆகியவற்றைப் பாருங்கள். Z-score கணிதத்தின்படி, உங்களின் மிகப்பலவீனமான பாடமே உங்கள் பெறுபேற்றைத் தீர்மானிக்கும். எனவே, "இன்று எத்தனை மணித்தியாலம் படித்தாய்?" என்று கேட்பதற்குப் பதிலாக, "கெமிஸ்ட்ரி (Chemistry) பாடம் இந்த மாதம் எப்படிப் போகிறது?" என்று கேட்பதே அறிவுபூர்வமானது. வளர்ந்த பிள்ளைகளை ஒவ்வொரு நாளும் சோதிப்பது அவநம்பிக்கையாகத் தெரியும்; ஆனால் மாதமொருமுறை சேர்ந்து ஆராய்வது ஒரு சிறந்த கூட்டாண்மையாக (partnership) அமையும்.

பாத்திரம் 4 — அழுத்தங்களைத் தாங்குபவர் (The pressure-absorber): உயர்தர மாணவர்கள் பல பக்கங்களிலிருந்தும் அழுத்தங்களை எதிர்கொள்கிறார்கள் - உறவினர்களின் ஒப்பீடுகள், பக்கத்து வீட்டுப் பிள்ளையின் மருத்துவபீடப் பிரவேசம், குடும்பத்தின் பொருளாதாரக் கனவுகள் என அனைத்தும் அவர்கள் மேல் சுமத்தப்படுகின்றன. பெற்றோரின் வேலை, இந்த வெளி அழுத்தங்கள் வீட்டுக்குள் நுழையாமல் ஒரு கவசம் போலத் தடுப்பதாகும். பொருளாதாரச் சிக்கல்களை பிள்ளைக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள், ஆனால் அதை ஒவ்வொரு இரவும் சொல்லி அவர்களை வருத்த வேண்டாம். அதேபோல, பரீட்சைக்கு அப்பால் உள்ள ஏனைய வாய்ப்புகளைப் பற்றியும் (ஐந்து வாசல்கள் - Part 10) நிதானமாகக் கலந்துரையாடுங்கள். ஒரு பெறுபேறு மட்டுமே தனது வாழ்க்கையைத் தீர்மானிக்காது என்று நம்பும் மாணவர் தைரியமாகப் படிப்பார்; ஆனால் பயத்துடன் படிப்பவர் பரீட்சை மண்டபத்தில் தடுமாற வாய்ப்பு அதிகம்.

உயர்தரக் காலத்தின் பருவங்கள்

சுருக்கமாகச் சொன்னால், இந்த இரண்டு வருடப் பயணம் மூன்று கட்டங்களாக அமையும்: முதலாம் ஆண்டு என்பது ஆழமான கற்றல் பழக்கங்களை உருவாக்கும் காலம். இங்கு பிள்ளைக்குச் சுதந்திரம் வழங்கி, வீட்டு வசதிகளைச் சீர்செய்து கொடுக்க வேண்டும். நடுப்பகுதி என்பது சோர்வடையாமல் இருக்கிறார்களா என்று மாதமொருமுறை கண்காணிக்கும் காலம். கடைசி ஆறு மாதங்கள் சாதாரண தரத்தைப் போன்றே மிகத் தீவிரமான காலம். இங்கு படிப்புக்கான சூழலை மிகக் கச்சிதமாகப் பேண வேண்டும். அத்தோடு பரீட்சைக்குப் பின்னர் பல்கலைக்கழக விண்ணப்பங்கள் மற்றும் எதிர்காலத் திட்டங்களை ஒரு குடும்பமாகச் சேர்ந்து ஆலோசிக்க வேண்டும்.

இந்த மாதமே இதைச் செய்யுங்கள்

1. உங்கள் தற்போதைய முறையை நேர்மையாகச் சோதியுங்கள்: நீங்கள் கண்காணிப்பவரா (Supervision) அல்லது வசதிகளைச் செய்பவரா (Logistics)? கடந்த வாரம் உங்கள் பிள்ளையிடம் கேட்ட கேள்விகளில் எத்தனை "படிச்சியா?" என்று இருந்தது, எத்தனை "உனக்கு நான் என்ன உதவி செய்ய வேண்டும்?" என்று இருந்தது? இந்த விகிதத்தை மாற்றுங்கள்.
2. மாதமொருமுறை முன்னேற்றத்தை ஆராய ஒரு நேரத்தை ஒதுக்குங்கள் - 20 நிமிடங்கள் போதும். பலவீனமான பாடத்தின் வளர்ச்சியை முக்கியமாகக் கவனியுங்கள்.
3. பரீட்சை முடிவுகள் வருவதற்கு முன்னரே, மாற்று வழிகளைப் (Five doors) பற்றிப் பேசுங்கள். குடும்பத்தின் உண்மையான நிலையை ஒருமுறை விளக்குங்கள். இது பிள்ளைக்கு ஒருவித தைரியத்தைத் தரும்.

ஒரு பார்வையில்

• உயர்தரப் பெற்றோரின் வேலை மாறுகிறது: பிள்ளையைக் கண்காணிப்பதில் இருந்து, வளர்ந்த ஒருவருக்கு ஆதரவளிப்பதாக மாற வேண்டும். அதீத கண்காணிப்பு பிள்ளையின் தன்னிச்சையான கற்றலை முடக்கும்.
• நான்கு பாத்திரங்கள்: தளவாடத் தலைவர் (தடையற்ற படிப்புக்கான சூழலை உருவாக்குதல்) · அடிப்படைப் பாதுகாவலர் (தூக்கம், உணவு, ஓய்வை உறுதி செய்தல்) · மாதாந்த அவதானிப்பாளர் (பலவீனமான பாடத்தின் வளர்ச்சியை மட்டும் கவனித்தல்) · அழுத்தங்களைத் தாங்குபவர் (வெளியார் அழுத்தங்களைத் தடுத்து நிறுத்துதல்).
• Z-score பாடம்: பலவீனமான பாடமே வெற்றியைத் தீர்மானிக்கும்.
• உயர்தரப் பயணம்: முதலாம் ஆண்டு சுதந்திரம் → இடைப்பகுதியில் சோர்வு ஏற்படாமல் கவனித்தல் → இறுதிக்கட்டத்தில் முழுமையான ஆதரவு.
• மாறாத உண்மை: உங்கள் அன்பு பரீட்சைப் பெறுபேறுகளைச் சார்ந்தது அல்ல என்பதைப் பிள்ளைக்குப் புரியவையுங்கள்.

இடசர அகாடமியுடன் மேலும் ஒரு படி

பெற்றோரின் இந்த மாற்றத்திற்கு உதவும் வகையில் இடசர அகாடமியின் (Idasara Academy) 'பெற்றோர் டேஷ்போர்ட்' (Parent Dashboard) வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒவ்வொரு நாளும் பிள்ளையைக் கேள்வி கேட்டுத் தொந்தரவு செய்யாமல், மாதமொருமுறை அவர்களின் முன்னேற்றத்தை (பாடங்கள் முடிக்கப்பட்ட விதம், பாடவாரியான வளர்ச்சி) மட்டும் பார்க்க உங்களுக்கு உதவும்.

இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் — கணக்கை உருவாக்குங்கள் →

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

என் பிள்ளை "நான் பார்த்துக்கொள்கிறேன்" என்று சொல்லி எதையுமே காட்டுவதில்லை. நம்புவதா அல்லது கவலைப்படுவதா? இந்த மாற்றம் என்பது எதையுமே தெரியாமல் இருப்பது அல்ல; இது ஒரு 'ஒப்பந்தம்' போன்றது. "நீ தினசரி உன் படிப்பைத் தீர்மானித்துக் கொள், ஆனால் மாதமொருமுறை அதன் முன்னேற்றத்தை என்னிடம் காட்ட வேண்டும்" என்று சொல்லுங்கள். வளர்ந்த பிள்ளைகள் கண்காணிப்பை விட, இத்தகைய பொறுப்புக்கூறலை (Accountability) விரும்புவார்கள். முன்னேற்றத்தைக்கூட காட்ட மறுப்பது கவலைக்குரிய விடயம், அப்போது ஒரு ஆலோசகரின் (Mentor) உதவியைப் பெறலாம்.

வகுப்புக் கட்டணங்களால் பொருளாதார நெருக்கடி ஏற்படுகிறது. எதைக் குறைப்பது என்று எப்படித் தீர்மானிப்பது? பிள்ளையுடன் அமர்ந்து பேசுங்கள். எந்த வகுப்பிற்குச் சென்றால் அவர்களால் அந்தப் பாடத்தை நன்றாக உள்வாங்க முடிகிறது என்று கேளுங்கள். பயத்தினால் எல்லா வகுப்புகளுக்கும் அனுப்புவதை விட, பயனுள்ள வகுப்புகளை மட்டும் தெரிவு செய்யுங்கள். கல்விக்கான வரவுசெலவுத் திட்டம் பற்றிய அதிகாரத்தை வாசியுங்கள். பொருளாதார நிலை தெரிந்தால் பிள்ளைகள் இன்னும் பொறுப்புடன் படிப்பார்கள்.

உறவினர்கள் Z-score பற்றிப் பேசுவது என் பிள்ளையை மிகவும் பாதிக்கிறது. அவர்களிடம் என்ன சொல்வது? மிக எளிமையாக, புன்னகையுடன் இப்படிச் சொல்லுங்கள்: "ஆயத்தங்கள் நன்றாகப் போகின்றன, டிசம்பரில் முடிவுகள் வரும்போது பார்ப்போம். எந்த முடிவு வந்தாலும் அதற்குப் பிறகு செல்ல நல்ல பாதைகள் இருக்கின்றன." இதைக் கேட்டு உங்கள் பிள்ளை, தன் பெற்றோர் தன் மேல் நம்பிக்கை வைத்திருக்கிறார்கள் என்று உணர்வார்.

பிள்ளை மிகவும் சோர்ந்து போயிருப்பதை (Burnout) உணர்ந்தால் என்ன செய்வது? உடனடியாகச் செயல்படுங்கள். ஒரு வார இறுதியை முழுமையாக ஓய்வெடுக்கச் செய்யுங்கள். அவர்களைப் படிப்பிலிருந்து விலகி சிறிது நேரம் தங்களுக்குப் பிடித்ததைச் செய்ய அனுமதியுங்கள். தேவைப்பட்டால் சில வகுப்புகளைக் குறைக்கலாம் அல்லது இலக்குகளை மாற்றியமைக்கலாம். ஆரம்பத்திலேயே சோர்வைக் கவனித்தால் சில நாட்களில் சரிசெய்யலாம்; கவனிக்காவிட்டால் ஒரு வருடமே வீணாகலாம்.

மேலும் வாசிப்பதற்கு

இந்த உயர்தரப் பயணத்தைப் புரிந்துகொள்ள: Z-Score மற்றும் பலவீனமான பாடம் (பெற்றோர்கள் அவசியம் வாசிக்க வேண்டியது) · A/L இற்குப் பிறகு (மாற்று வழிகள்) · ஆழ்ந்த கற்றல் (உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் உருவாக்கித் தர வேண்டிய சூழல்). இதற்கு முன்னைய பகுதி: O/L மாணவரின் பெற்றோர் கவனத்திற்கு.

மூலங்கள்

• NHS — பதின்ம வயதினர் மற்றும் பரீட்சை அழுத்தம்
• Trinity College Kandy — உயர்தரக் கட்டமைப்பு (இரண்டு வருடத் தேவைகள்)
• இடசர முறை (The Idasara Method): பகுதி 4 — நேர மேலாண்மை மற்றும் கற்றல் முறை