වේගයෙන් මෙන්ම පැහැදිලිව ලිවීම: විභාගයට ලියන අත පුහුණු කරමු

සාමාන්‍යයෙන් රජයේ විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රයකට පැය තුනක් පමණ අඛණ්ඩව අතින් ලිවිය යුතුය. මෙය බොහෝ සිසුන් කිසිදා පුහුණු නොවන 'ශාරීරික දක්ෂතාවයකි' (physical performance). "ඉගෙන ගන්න හැටි ඉගෙන ගන්න" පොතේ මෙම පරිච්ඡේදයෙන් විභාගයකදී ලිවීම ක්‍රීඩකයෙකු තම දක්ෂතා වර්ධනය කරගන්නා ආකාරයටම පුහුණු කරන්නේ කෙසේදැයි සාකච්ඡා කෙරේ. වේගය සහ පැහැදිලි බව එකවර ගොඩනගා ගන්නේ කෙසේද, කාලය කළමනාකරණය කරගනිමින් වචන භාවිත කරන්නේ කෙසේද සහ ඔබේ දිනපතා සටහන් ලිවීම ඔබේ පුහුණු පිටිය වන්නේ ඇයිද යන්න මෙහිදී පැහැදිලි කරයි.

කෙටි පිළිතුර: ලිවීමේ වේගය පුහුණු කළ හැක්කේ දිවීමේ වේගය පුහුණු කරන ආකාරයටමය: එනම් දිනපතා අතින් ලිවීම (ඔබේ සටහන් සහ අභ්‍යාස) සහ සතියකට වරක් විභාග වේගයෙන් කාලය මැන පිළිතුරු ලිවීමයි. ඉන්පසු සැකිල්ලක් (skeleton) සකසාගෙන, ලකුණු දීමේ පටිපාටියට (marking scheme) අවශ්‍ය දේ පමණක් ලිවීමෙන් තවත් කාලය ඉතිරි කරගන්න.

පැය තුනක විභාගයක අවසන් විනාඩි හතළිහ දෙස බලන්න. ඕනෑම විභාග ශාලාවක සිසුන්ගේ දෑත් දෙස බැලුවහොත් ඔබට යමක් පෙනෙනු ඇත.

පෑන් අල්ලාගෙන සිටින ඇඟිලි හිරිවැටී ඇත. වාක්‍ය අතරතුර මැණික්කටුව හොලවමින් අපහසුව මකා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. උදෑසන ඉතා ලස්සනට තිබූ අත්අකුරු දැන් කියවීමටවත් නොහැකි ලෙස අවුල් වී ඇත. මෙය සිසුන්ගේ නොසැලකිලිමත්කම නිසා සිදුවන්නක් නොව, ඔවුන්ගේ දෑත් "වෙහෙසට" පත්ව ඇති නිසා සිදුවන්නකි. සමහර සිසුන් පිළිතුර දැන සිටියත්, නියමිත වෙලාවට එය කඩදාසිය මත ලියා ගැනීමට ඔවුන්ගේ අත ශාරීරිකව ශක්තිමත් නැත.

මෙන්න මේ ප්‍රශ්නය ගැන හිතන්න: මේ සිසුන් මාස ගණනාවක් තිස්සේ විෂය කරුණු පාඩම් කළා. නමුත් සෑම ලකුණක්ම ලබා ගැනීමට උපකාරී වන එකම මෙවලම වන "තම අත" පුහුණු කිරීමට ඔවුන් කොපමණ කාලයක් වැය කළාද?

විභාගය යනු ශාරීරික ක්‍රියාකාරකමකි

අපි විභාගයක් දකින්නේ මානසික පරීක්ෂණයක් ලෙසයි. නමුත් එහිදී අපේ ශරීරය කරන කාර්යය අපට අමතක වේ. විභාගයකදී අපට සිදුවන්නේ වචන දහස් ගණනක්, පැහැදිලිව, වේගයෙන් සහ විවේකයක් නොමැතිව අතින් ලිවීමටයි. මෙය මාංශ පේශි ක්‍රියාකාරිත්වයකි (motor performance). ඕනෑම ශාරීරික ක්‍රියාවක් දියුණු වන්නේ පුහුණුවෙන් මිස ප්‍රාර්ථනාවෙන් නොවේ.

විභාගයකදී පුහුණුවක් නැති අතක් හරියට තරඟයකදී පුහුණුවක් නැති කකුල් වගේමයි: මුල් විනාඩි දහය හොඳින් දුවන්න පුළුවන් වුණත්, පැයක් යද්දී වේගය අඩුවෙලා අවසාන මොහොතේදී අඩපණ වෙනවා. විභාගයකදී වැදගත්ම ලකුණු ලැබෙන්නේ අන්න ඒ අවසාන මොහොතේ ලියන පිළිතුරු වලටයි.

පැහැදිලි බව වැදගත් ඇයි කියා අපි කලින් පරිච්ඡේදයේ කතා කළා. පරීක්ෂකවරයාට ලකුණු දිය හැක්කේ ඔහුට කියවිය හැකි දේට පමණයි. විභාග දිනයේදී මෙම "පැහැදිලි බව" සහ "වේගය" එකිනෙක ගැටෙනවා. ඔබ පුහුණු නොවූ පැත්ත එතැනදී පරාජය වෙනවා. හෙමින් සහ ලස්සනට ලියන කෙනාට කාලය මදි වෙනවා. වේගයෙන් සහ අපැහැදිලිව ලියන කෙනාගේ පිළිතුරු කියවන්න බැරි වෙනවා. විභාගයකදී ලකුණු ලැබෙන්නේ වේගවත් සහ පැහැදිලි (fast and clear) යන දෙකම එකවර ඇති විටයි. වාසනාවකට මෙන්, මේ දෙක එකිනෙකට වෙනස් දේවල් දෙකක් නොව, එකවර පුහුණු කළ හැකි එක් දක්ෂතාවයකි.

වේගය සහ පැහැදිලි බව එකවර පුහුණු කරන්නේ කෙසේද?

1. දිනපතා අතින් ලිවීම (Volume, daily, by hand): මෙයට විකල්පයක් හෝ කෙටි මගක් නැත. මේ පොත අනුගමනය කරන ශිෂ්‍යයෙකු දැනටමත් නොදැනුවත්වම මේ පුහුණුව ලබනවා. කෙටි සටහන් අතින් ලිවීම, අභ්‍යාස කිරීම, ප්‍රශ්න සටහන් කිරීම, පුහුණු පිළිතුරු ලිවීම හරහා සතියකට වචන දහස් ගණනක් ඔබේ අතින් ලියවෙනවා. එමඟින් අතට ශක්තිය, දරාගැනීමේ හැකියාව සහ වේගයෙන් ලිවීමේ පුරුද්ද ඇති වෙනවා. සියල්ල පරිගණකයෙන් ටයිප් කරන හෝ සටහන් ෆොටෝකොපි කරගන්නා සිසුන් විභාග ශාලාවට යන්නේ කිසිදු ශාරීරික පුහුණුවක් නොමැතිවයි.

2. සතිපතා වේගය පුහුණු වීම (Pace work, weekly): ශක්තිය ලැබෙන්නේ දිනපතා ලිවීමෙන් වුවත්, වේගය ලැබෙන්නේ ඒ සඳහාම කරන පුහුණුවෙනුයි. සතියකට වරක්, එක සම්පූර්ණ ප්‍රශ්නයකට විභාග වේගයෙන් පිළිතුරු ලියන්න. කාලය මැන ගන්න. ඉන්පසු ඔබෙන්ම ප්‍රශ්න දෙකක් අහන්න: කරුණු නිවැරදිද? සහ නන්නාඳුනන කෙනෙකුට මෙය කියවිය හැකිද? ඔබේ වේගය දියුණු වන්නේ නිරන්තරයෙන් එම සීමාවන් කරා යාමෙනි.

3. අරපිරිමැස්මෙන් ලිවීම (Economy, always): වේගවත්ම වාක්‍යය වන්නේ ඔබ ලිවීමට අවශ්‍ය නොවන වාක්‍යයයි. අත්අකුරු පුහුණුවට වඩා කාලය ඉතිරි කරන පුරුදු දෙකක් මෙන්න: - ලියන්න පෙර සැකිල්ලක් (Skeleton before sentences): පිළිතුරේ ප්‍රධාන කරුණු තුන සැලසුම් කිරීමට තත්පර තිහක් වැය කිරීමෙන්, පසුව වාක්‍ය ලියන විට සිදුවන පැටලීම් සහ කපා හැරීම් නිසා නාස්ති වන විනාඩි පහක් ඉතිරි කරගත හැකියි. - වචනයකට ලැබෙන ලකුණු ගැන සිතීම (Marks-per-word thinking): ලකුණු ලැබෙන්නේ ප්‍රධාන වචන (keywords), හේතු, පියවර හෝ ලේබල් වලටයි. ප්‍රධාන කරුණු හතරක් සහිත කෙටි පිළිතුරක්, කරුණු දෙකක් පමණක් ඇති පිටු ගණනාවක ලස්සන පිළිතුරකට වඩා වටිනවා. අඩුවෙන් නමුත් ඉලක්කයට ලිවීම වේගය මෙන්ම පැහැදිලි බවත් වැඩි කරන උපක්‍රමයකි.

4. පහසුව සහ ඉරියව් (Comfort, checked once): ලිවීමේ වේගය අඩු කරන කුඩා භෞතික හේතු තිබිය හැකියි. පෑන තදින් මිරිකා අල්ලා ගැනීම (පෑන අත මත සැහැල්ලුවෙන් රැඳිය යුතුය), තීන්ත ගලන හෝ හිරවන පෑන් භාවිතය, වැරදි ඉරියව්වෙන් වාඩි වීම මේවාට උදාහරණයි. ඔබට වේගයෙන්ම ලියන්න පුළුවන් පෑන වර්ගය සොයාගෙන, එවැනි පෑන් කිහිපයක් ළඟ තබා ගන්න. පුහුණු වන විටත් ඒවාම භාවිත කරන්න. මෙය සුළු දෙයක් සේ පෙනුනත්, විභාගයකදී එය විශාල වෙනසක් ඇති කරයි.

"වේගවත් සහ පැහැදිලි" ලිවීමක් යනු කුමක්ද?

එය අනිවාර්යයෙන්ම "ලස්සන" විය යුතු නැත. එය වෙහෙසට පත් පරීක්ෂකවරයෙකුට පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකි (decidable) එකක් විය යුතුය. වඩාත් පැහැදිලිව කිවහොත්: - සෑම අකුරක් සහ අංකයක්ම සැකයකින් තොරව හඳුනාගත හැකි විය යුතුය. - වචන අතර සුළු පරතරයක් තිබිය යුතුය. - වැරදුණු විට එක ඉරකින් කපා දමන්න (අවුල් සහගත ලෙස කැපීමෙන් කාලයත්, පැහැදිලි බවත් නැති වේ). - පිළිතුරු පිටුවේ කොන් වල ගුලි නොකර, පිළිවෙලට පහළට ලියන්න. - ප්‍රධාන වචන, අංක, ඒකක සහ ලේබල් ලිවීමේදී තත්පර භාගයක් වැඩිපුර ගෙන ඒවා පැහැදිලිව ලියන්න. ලකුණු ලැබෙන්නේ ඒ දේවල් වලටයි.

අද රාත්‍රියේම කළ හැකි දේ

1. ඔබේ මට්ටම මැන බලන්න: ඡේදයක් ගෙන විනාඩි දෙකක් තිස්සේ ඔබේ සාමාන්‍ය පැහැදිලි වේගයෙන් පිටපත් කරන්න. වචන ගණන ගණන් කරන්න. එම අගය ලියා තබා ගන්න. සෑම මසකම මෙය පරීක්ෂා කර වේගය වැඩි වන ආකාරය බලන්න.
2. කාලය මැන පිළිතුරක් ලියන්න: ලකුණු 8ක් පමණ ලැබෙන පැරණි විභාග ප්‍රශ්නයක් තෝරාගෙන, එයට ලැබෙන නියමිත කාලය තුළ පිළිතුර ලියන්න. ලියන්න පෙර සැකිල්ලක් සාදා ගන්න, ඔබේ හොඳම පෑන පාවිච්චි කරන්න.
3. ස්වයං ඇගයීම: ඔබේ පිළිතුර පරීක්ෂා කරන්න: කරුණු නිවැරදිද? නන්නාඳුනන කෙනෙකුට කියවිය හැකිද? වෙහෙසට පත් පරීක්ෂකවරයෙකු නතර වී කියවිය යුතු යැයි සිතන වචන රවුම් කරන්න. සතිපතා පුහුණු වන විට එම රවුම් ගණන අඩු කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

කෙටියෙන්

• විභාගයක් යනු පැය තුනක අඛණ්ඩ ලිවීමකි — මෙය පුහුණු කළ යුතු ශාරීරික දක්ෂතාවයකි.
• "හෙමින් ලස්සනට" හෝ "වේගයෙන් කැතට" ලිවීම යන දෙකම අවාසිදායකයි; විභාගයකදී වැදගත් වන්නේ වේගය සහ පැහැදිලි බව යන දෙකමයි.
• පුහුණුව = දිනපතා අතින් ලිවීම (ඔබේ සටහන් ලිවීම තමයි හොඳම පුහුණුව) + සතිපතා කාලය මැන පිළිතුරු ලිවීම.
• කලබල වීමට වඩා අරපිරිමැස්මෙන් ලිවීම වටී: ලිවීමට පෙර සැකිල්ලක් සකසන්න; ප්‍රධාන වචන, අංක සහ ඒකක ගැන වැඩිපුර සැලකිලිමත් වන්න.
• මූලික කරුණු පරීක්ෂා කරන්න: සැහැල්ලු ග්‍රහණය, හුරුපුරුදු පෑන, නිවැරදි ඉරියව්ව. මසකට වරක් විනාඩි දෙකක වචන වේගය මැන බලන්න.

ඉඩසර ඇකඩමිය සමඟ තවත් පියවරක්

ඔබේ ලිවීම "වේගවත් සහ පැහැදිලිද" කියා දැන ගැනීමට ඇති හොඳම ක්‍රමය වන්නේ පරීක්ෂකවරයෙකු ලවා එය බලවා ගැනීමයි. ඔබේ අතින් ලියන ලද පිළිතුරු පත්‍ර ඉඩසර ඇකඩමියේ (Idasara Academy) 'Exam Paper Marking' අංශයට යොමු කරන්න. අපගේ පද්ධතියට ඔබේ අත්අකුරු කියවා, ලකුණු දීමේ පටිපාටියට අනුව ඇගයීමක් ලබා දිය හැකියි. එමඟින් ඔබේ විෂය කරුණු වල අඩුපාඩු මෙන්ම, ලිවීමේ පැහැදිලි බව නිසා ලකුණු අහිමි වේද යන්නත් දැනගත හැකියි. විශේෂයෙන්ම උසස් පෙළ සිසුන්ට ලකුණු 25 රචනා ප්‍රශ්න (essays) සඳහා මෙය ඉතා වැදගත් වේ.

නොමිලේ ආරම්භ කරන්න — ගිණුමක් සාදන්න →

නිතර අසන ප්‍රශ්න

පේපර් එක ලියන අතරතුර අත රිදෙන්න ගත්තොත් මොකද කරන්නේ? බොහෝ විට මෙයට හේතුව පෑන තදින් මිරිකා අල්ලා ගැනීම සහ අතට ප්‍රමාණවත් පුහුණුවක් නොමැති වීමයි. ලිවීමේදී පෑන සැහැල්ලුවෙන් අල්ලා ගැනීමට පුරුදු වන්න. සති ගණනාවක් තිස්සේ දිනපතා ලිවීමෙන් අතේ ශක්තිය වැඩි කරගන්න. වේදනාව දිගටම පවතී නම් වෛද්‍ය උපදෙස් ලබා ගැනීම වැදගත්.

වේගයෙන් ලියන්න අලුත් අත්අකුරු රටාවක් පුහුණු විය යුතුද? අවශ්‍ය නැත. ඔබේ ස්වභාවික අත්අකුරු රටාවම පවත්වා ගන්න. නමුත් අකුරු වල ඇති අනවශ්‍ය රවුම් සහ හැඩතල (flourishes) ඉවත් කරන්න. වේගය පුහුණු වන විට ඔබේ අත්අකුරු ඉබේම කෙටි සහ වේගවත් රටාවකට හැඩ ගැසෙනු ඇත.

අත්අකුරු ලස්සනට තියාගන්න අඩුවෙන් ලියන එක හොඳද? මෙසේ සිතන්න: "ලකුණු ලැබෙන කරුණු පමණක්" පැහැදිලිව ලියන්න. සාමාන්‍යයෙන් කලබලයට ලියනවාට වඩා මෙය කෙටි පිළිතුරක් වනු ඇත. නමුත් එය තෝරාගත යුත්තේ මහන්සිය නිසා නොව, ලකුණු දීමේ පටිපාටිය ගැන සිතා බලාය.

විභාගයට කොපමණ කාලයකට කලින් මේ පුහුණුව පටන් ගත යුතුද? අතේ ශක්තිය ගොඩනැගෙන්නේ මාස ගණනාවක් ලිවීමෙනුයි. ඒ නිසා මුළු වසර පුරාම සටහන් අතින් ලිවීම වැදගත් වේ. විභාගයට සති 6-8කට පෙර සිට දිනපතා අතින් ලිවීම සහ සතිපතා කාලය මැනීම ආරම්භ කළහොත් පැහැදිලි වෙනසක් දැකිය හැකියි. විභාගයට සතියකට කලින් පටන් ගැනීම ප්‍රමාද වැඩිය.

තවදුරටත් කියවීමට

ලිවීමේ ශක්තිය (Writing stamina) ගැන වැඩිදුර විස්තර ඉඩසර ක්‍රමවේදයේ (Idasara Method) පළමු සහ තෙවන කොටස් වල අන්තර්ගත වේ: Part 1 — The Human Foundation & Active Recall සහ Part 3 — The Grade Progression Ladder & Paper Marking.

මූලාශ්‍ර

• Mueller, P. & Oppenheimer, D. (2014). The Pen Is Mightier Than the Keyboard — Association for Psychological Science මගින් සාරාංශ කරන ලදී: Take Notes by Hand for Better Long-Term Comprehension
• ඉඩසර ක්‍රමවේදය (The Idasara Method): Part 1 — The Human Foundation & Active Recall
• ඉඩසර ක්‍රමවේදය (The Idasara Method): Part 3 — The Grade Progression Ladder & Paper Marking