කියවන්න, ඊටපස්සේ වේගයෙන් කියවන්න: විභාග සඳහා කිසිවෙකු පුහුණු නොවන දක්ෂතාවය

විභාගයක් කියන්නේ ඔයාගේ දැනුම මනින පරීක්ෂණයක් වගේම, නියමිත කාලයකට යටත්ව කරන කියවීමේ පරීක්ෂණයක්. හැබැයි මේකට විසඳුම "Speed reading" (වේගයෙන් කියවීමේ) උපක්‍රම නෙවෙයි. මොකද ඒවායින් කියවන දේ තේරුම් ගැනීමේ හැකියාව අඩු වෙනවා. "ඉගෙන ගන්න හැටි ඉගෙන ගන්න" පොතේ මේ පරිච්ඡේදයෙන් අපි පැහැදිලි කරන්නේ සැබෑ දක්ෂතාවය ගැනයි: එනම් දිනපතා පුහුණුවෙන් ලබාගන්නා වේගවත් සහ ක්‍රියාශීලී කියවීම (Active reading) විභාග ශාලාවට යන්න කලින් ගොඩනගා ගන්නේ කොහොමද කියන එකයි.

කෙටි පිළිතුර: විභාගයකදී වේගයෙන් කියවීමට උත්සාහ කළ යුත්තේ "speed-reading" උපක්‍රම භාවිතයෙන් නෙවෙයි. බලහත්කාරයෙන් වේගය වැඩි කරන්න ගියොත් ඔයා කරන්නේ උඩින් පල්ලෙන් කියවීමක් (skimming). එවිට විභාගයකදී අත්‍යවශ්‍යම දේ වන "තේරුම් ගැනීම" ගිලිහී යනවා. නියම විභාග වේගය ලැබෙන්නේ පෙළපොත්වල ඇති විධිමත් භාෂාව දිනපතා කියවීමෙන් ලැබෙන හුරුව (fluency) සහ ප්‍රශ්නයක ඇති සෑම වචනයක්ම එකවරක්, පූර්ණ අවධානයෙන් කියවීමට කරන පුහුණුවෙන් පමණයි.

විභාග ශාලාවෙන් පරාජිතව එළියට එන සිසුන්ගෙන් මොකද වුණේ කියලා අහලා බලන්න. ඔවුන් දෙන පිළිතුරු ගැන අවධානය යොමු කරන්න:

"මට වෙලාව මදි වුණා." — "මම ප්‍රශ්නය තේරුම් ගත්තේ වැරදියට." — "තුන්වෙනි ප්‍රශ්නයෙන් ඇත්තටම අහන්නේ මොකක්ද කියලා තේරුම් ගන්න මට විනාඩි දහයක් විතර ගියා."

ඔයාට යමක් වැටහෙනවාද? මේ කිසිවක් දැනුමේ අඩුවක් නිසා වුණ දේවල් නෙවෙයි. ඔවුන් භෞතික විද්‍යාව හෝ රචනා ප්‍රශ්නයට අවශ්‍ය කරුණු දැනගෙන සිටියා. ඔවුන් අසමත් වුණේ කාලයට යටත්ව කියවීමට (reading under time) ඇති හැකියාවෙනුයි. සෑම විභාගයකදීම නිහඬව පරීක්ෂා කරන, නමුත් කිසිම ශිෂ්‍යයෙක් ඒ වෙනුවෙන්ම පුහුණු නොවන දක්ෂතාවය මෙයයි. පැය තුනක ප්‍රශ්න පත්‍රයක දහස් ගණනක් වචන, උපදෙස්, දත්ත සහ ඡේද තියෙනවා. ලකුණක් ලබාගන්න කලින් ඔයා ඒ දේවල් නිවැරදිව, සම්පූර්ණයෙන් සහ ලිවීමට කාලය ඉතිරි වන ලෙස වේගයෙන් කියවිය යුතුමයි.

ඉතින්, ඔයාට වේගයෙන් කියවන්න ඉගෙන ගන්න පුළුවන්ද? ඔව් — හැබැයි ඉන්ටර්නෙට් එකේ කියන විදිහට නෙවෙයි. ඒ වෙනස තමයි ඔයාගේ ලකුණු තීරණය කරන්නේ.

ඇත්තටම "Speed Reading" සාර්ථකද? විද්‍යාත්මක ඇසින්

ඔයා සමහරවිට දැකලා ඇති විවිධ ඇප් (apps) සහ පාඨමාලා හරහා ඔයාගේ කියවීමේ වේගය තුන් ගුණයකින් වැඩි කරන බවට දෙන පොරොන්දු. ඇස හසුරුවන විශේෂ රටා මගින් එක බැල්මකින් පිටුවක්ම කියවිය හැකි බව ඔවුන් පවසනවා.

කියවීම පිළිබඳ පර්යේෂකයන් මේ ගැන සොයා බැලුවා. ඔවුන්ගේ නිගමනය වුණේ පැහැදිලි එකක්: මේ උපක්‍රම සාර්ථක වෙන්නේ නැහැ. ඔයාගේ ස්වභාවික වේගයට වඩා වේගයෙන් කියවන්න උත්සාහ කිරීමෙන් අවබෝධය වැඩි වෙන්නේ නැහැ, වෙන්නේ අවබෝධය නැති වීමයි. "Speed-readers" ලා ඇත්තටම කරන්නේ උඩින් පල්ලෙන් කියවීමක් (skimming). විභාගයකදී "නොවේ" (not), "හැර" (except) වැනි එක වචනයක් මගහැරුණත් ප්‍රශ්නයේ අර්ථය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වෙනවා. ඒ නිසා අවබෝධය කැප කරලා වේගය වැඩි කරගන්න එක ලකුණු නැති කරගන්න ලේසිම ක්‍රමයක් විතරයි.

නමුත් ඒ පර්යේෂණවලම තවත් වැදගත් දෙයක් අනාවරණය වුණා: සැබෑ කියවීමේ වේගය ලැබෙන්නේ කියවන දෙයට නිරාවරණය වීමෙන් (exposure). වචනයක්, වාක්‍ය රටාවක් ඔයාට නිතර නිතර මුණගැසෙන තරමට, ඔයාගේ මොළය එය හඳුනාගන්නා වේගය වැඩි වෙනවා. දක්ෂ කියවන්නන් ඇස් වේගයෙන් හසුරුවන්නේ නැහැ; ඔවුන්ගේ මොළය එක බැල්මකින් වැඩි යමක් හඳුනාගන්නවා. ඒ කියන්නේ පුහුණුව මගින් මොළය හුරුවෙලා තියෙන්නේ.

සරලවම කිව්වොත්: වේගය කියන්නේ ඔයාට එකපාරටම දාන්න පුළුවන් ගියර් එකක් නෙවෙයි. ඒක පුහුණුවෙන් ඔයා ලබාගන්නා චතුර බවක් (fluency). එහෙමනම් අපි ඇසිය යුතු ප්‍රශ්නය "මොකක්ද තියෙන ට්‍රික් එක?" කියන එක නෙවෙයි, "මම කොහොමද මේකට පුහුණු වෙන්නේ?" කියන එකයි.

වේගවත් "ක්‍රියාශීලී" කියවීම (Fast Active Reading)

මේ පොතේ කලින් පරිච්ඡේදවල අපි කතා කළ දේවල් මෙතනදී සම්බන්ධ වෙනවා. අකර්මණ්‍ය කියවීම (Passive reading) කියන්නේ ඇස් අකුරු මතින් ගියත් හිත වෙන කොහේ හරි තියෙන එකටයි. ඒකෙන් කිසිම වේගයකින් දෙයක් ඉගෙන ගන්න බැහැ. සාර්ථක කියවීම කියන්නේ ක්‍රියාශීලී (Active) කියවීමටයි. ඒ කියන්නේ පෙළ සමඟ ගනුදෙනු කිරීම, තර්ක හඳුනා ගැනීම, නොතේරෙන තැන් ගැන ප්‍රශ්න කිරීමයි.

විභාගයකදී අවශ්‍ය දක්ෂතාවය වෙන්නේ අන්න ඒ දේ වේගයෙන් කිරීමයි. මේ පුහුණුව ඔයාගේ දෛනික පාඩම් වැඩවලින් වෙන් කරන්න බැහැ:

1. කියවන ප්‍රමාණය මගින් වේගය ගොඩනැගේ (Volume builds the engine): පෙළපොතේ පරිච්ඡේද විධිමත් ලෙස කියවන සෑම අවස්ථාවකම ඔයාගේ කියවීමේ වේගය ඉබේම වැඩි වෙනවා. වසර පුරාම පෙළපොත් ක්‍රියාශීලීව කියවූ ශිෂ්‍යයෙකුට විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රයේ භාෂාව හුරුපුරුදුයි. නමුත් කෙටි සටහන්වලින් විතරක් පාඩම් කළ ශිෂ්‍යයෙකුට විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රයේ භාෂාව හරියට නන්නාදුනන භාෂාවක් වගේ වෙනවා.
2. අරමුණක් ඇතිව කියවීම වේගය වැඩි කරයි (Purpose builds the speed): නිකම්ම කියවනවාට වඩා යම් අරමුණක් ඇතිව කියවන කෙනෙක් වේගවත්. "මේ කොටසෙන් මොකක්ද කියන්නේ?", "මේකෙන් මගෙන් මොන වගේ ප්‍රශ්නයක් අහයිද?" වැනි ප්‍රශ්න හිතේ තියාගෙන කියවද්දී ඔයාගේ අවධානය ඉදිරියට ඇදෙනවා.
3. කාලය මැන පුහුණුවීම විභාගයට හුරු කරයි (Timed practice builds the exam gear): පසුගිය විභාග ප්‍රශ්නයක් විනාඩි තුනක කාලයකට යටත්ව කියවීම සහ නිකම්ම කියවීම මානසිකව වෙනස් අත්දැකීම් දෙකක්. ප්‍රශ්නය දැක්ක ගමන් කලබල වී ඉලක්කම් සොයා ගණන් හදන්න යන පුරුද්ද අතහැරලා, විනයගරුකව මුල සිට අගට ප්‍රශ්නය කියවීමට පුහුණු විය යුතුයි. මුල් තත්පර දහය ඒ වෙනුවෙන් වැය කිරීම මුළු ප්‍රශ්න පත්‍රයටම ගතවන කාලය ඉතිරි කර දෙනවා.

අද රාත්‍රියේම කළ හැකි දේ

1. අද රාත්‍රියේ පාඩම් සැලසුමට විනාඩි 10ක ක්‍රියාශීලී කියවීමක් එකතු කරන්න: පෙළපොතේ ඔයා තවම කියවලා නැති කොටසක් තෝරාගන්න. "විභාගයේදී මේකෙන් මොන වගේ ප්‍රශ්නයක් අහයිද?" කියලා හිතමින් ඒක කියවන්න. මේ දෛනික පුහුණුව ඔයාගේ වේගය වැඩිකරන ආයෝජනයක්.
2. කාලය මැන එක ප්‍රශ්නයක් කියවන්න: ඔයා මීට කලින් දැකලා නැති පසුගිය විභාග ප්‍රශ්නයක් ගන්න. ඒක කියවන්න තත්පර 60ක් දෙන්න. සෑම වචනයක්ම එක වරක් කියවන්න. ඊටපස්සේ පිළිතුර ලියන්නේ නැතිව, එක වාක්‍යයකින් ලියන්න "ඇත්තටම මේ ප්‍රශ්නයෙන් අහන්නේ මොකක්ද?" කියලා. ඔයා ලියපු දේ ප්‍රශ්නය එක්ක සසඳන්න. බොහෝ සිසුන් තමන් තේරුම් ගත් දේ වැරදි බව දැකලා පුදුම වෙනවා. මේ පුහුණුවෙන් ඒ අඩුව හදාගන්න පුළුවන්.
3. නැවත නැවත කියවීම (re-read loop) නවත්වන්න: එකම පේළිය තුන් පාරක් කියවනවා නම් ඒකෙන් කියවෙන්නේ ඔයාගේ අවධානය ගිලිහී ඇති බවයි. වහාම කියවීම නතර කරලා, "මම මේ මොකක්ද හොයන්නේ?" කියලා ප්‍රශ්නයක් හිතට දීලා නැවත කියවන්න පටන් ගන්න.

කෙටියෙන්

• විභාගයකදී කාලයට යටත්ව කියවීම නිහඬව පරීක්ෂා කෙරෙන දක්ෂතාවයකි.
• "Speed reading" උපක්‍රම විද්‍යාත්මකව අසාර්ථකයි - ඒවායින් අවබෝධය ගිලිහී යයි.
• සැබෑ වේගය ලැබෙන්නේ හුරුවීමෙන් (fluency): විධිමත් පෙළපොත් භාෂාව නිතර කියවීමෙන් මොළය හුරු වේ.
• පුහුණු කළ යුතු දක්ෂතාවය වන්නේ වේගවත් ක්‍රියාශීලී කියවීමයි.
• විභාග නීතිය: ප්‍රශ්නයේ සෑම වචනයක්ම එකවරක්, පූර්ණ අවධානයෙන් කියවන්න - පෑන අතට ගත යුත්තේ ඉන් පසුවයි.

ඉඩසර ඇකඩමිය සමඟ තවත් පියවරක්

කියවීමේ වේගය වැඩි කරගන්න නම් වැඩිපුර කියවන්න ඕනේ. ඒ වගේම විභාගයකදී අවශ්‍ය කරන ඒ සූදානම (exam gear) හදාගන්න කාලය මැනලා වැඩ කරන්න ඕනේ. ඔයාට පුළුවන් ඉඩසර ඇකඩමියේ නොමිලේ ලබාදෙන Micro-quizzes හරහා ප්‍රශ්නයක් වේගයෙන් සහ නිවැරදිව කියවන්න පුහුණු වෙන්න. ඉන්පසුව අපගේ Timed revision sessions සහ සැබෑ විභාග පරිසරයක් ලබාදෙන පසුගිය විභාග ප්‍රශ්න පත්‍ර (Past papers) මගින් මේ දක්ෂතාවය තවදුරටත් මුවහත් කරගන්න පුළුවන්. දිනපතා මෙවැනි පුහුණුවීම් කිහිපයක් කිරීමෙන් විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය කියවීම ඔයාට බයක් නැති දෙයක් බවට පත්වේවි.

නොමිලේ ආරම්භ කරන්න — ගිණුමක් සාදන්න →

නිතර අසන ප්‍රශ්න

විභාගයට කලින් මම "Speed reading" පාඨමාලාවක් කළ යුතුද? නැහැ. පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ වේගය වැඩි වෙද්දී අවබෝධය අඩු වන බවයි. එය විභාගයකට කිසිසේත්ම සුදුසු නැහැ. ඒ වෙනුවට දිනපතා පෙළපොත් කියවීමටත්, කාලය මැන ප්‍රශ්න කියවීමටත් පුහුණු වන්න.

විභාගයකදී "skimming" (උඩින් පල්ලෙන් කියවීම) සුදුසු අවස්ථාවක් තියෙනවාද? ඔව්, ප්‍රශ්න පත්‍රය ලැබුණු මුල් විනාඩි දෙකේදී මුළු පත්‍රයම දළ වශයෙන් බලා ගැනීමට (navigation) එය සුදුසුයි. නමුත් ප්‍රශ්නයක් තෝරාගෙන එයට පිළිතුරු ලිවීමට සූදානම් වන මොහොතේ සිට "skimming" නතර කර සම්පූර්ණ කියවීම ආරම්භ කළ යුතුයි.

මම ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් විභාගය කරනවා නම් සහ මගේ කියවීමේ වේගය අඩු නම් මම මොකද කරන්නේ? මීටත් වඩා හොඳම විසඳුම වන්නේ දිනපතා ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් ඇති පෙළපොත් සහ විෂය කරුණු ක්‍රියාශීලීව කියවීමයි. භාෂාවට නිරාවරණය වන තරමට කියවීමේ වේගය ඉබේම වැඩි වේවි.

දිගු ප්‍රශ්නවල සෑම වචනයක්ම කියවීම කාලය අපතේ යැවීමක් නේද? සසඳා බලන්න: වචන 100ක ප්‍රශ්නයක් අවධානයෙන් කියවීමට ගතවන්නේ තත්පර 40ක් පමණයි. නමුත් ප්‍රශ්නය වැරදියට තේරුම් ගෙන වැරදි පිළිතුරක් ලිවීමට විනාඩි 10ක් වැය වුවහොත් එය විශාල පාඩුවක්. එබැවින් පළමු වරට සම්පූර්ණයෙන් කියවීම යනු කාලය ඉතිරි කර ගැනීමකි.

තවදුරටත් කියවීමට

තදබල කාල සීමාවන් යටතේ ස්වාධීනව කියවීම "විශ්ව විභාග ගිවිසුමේ" (universal examination contract) එක භාගයකි. කියවීම සහ ලිවීම ඔයාගේ ශ්‍රේණිය මෙන්ම ඉදිරි අනාගතය තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සම්පූර්ණ විස්තරය ඉඩසර ක්‍රමවේදය (Idasara Method) තුළ ඇත: Part 3 — The Grade Progression Ladder & Paper Marking.

මූලාශ්‍ර

• Rayner, K. et al. (2016). So Much to Read, So Little Time: How Do We Read, and Can Speed Reading Help? — Psychological Science in the Public Interest, at the Association for Psychological Science
• UCLA Bjork Learning and Forgetting Lab — research overview on practice and fluency
• ඉඩසර ක්‍රමවේදය (The Idasara Method): Part 3 — The Grade Progression Ladder & Paper Marking