06. ගුරු ආචාරධර්ම, දින 30 ක නියමු වැඩසටහන සහ ඉඩසර අධ්‍යාපන පුනරුදය (Teacher Ethics & Idasara Vision)

ප්‍රකාශිත 2026-09-14

අවසාන පණිවිඩය: "ජාතියක සැබෑ ධනය ඇත්තේ එහි පොළොව යට සැඟවුණු ඛනිජ සම්පත්වල හෝ බැංකු ගිණුම්වල නොවේ; එය ඇත්තේ ඒ රටේ දරුවන්ගේ මනස තුළය. ඒ මනස ආලෝකවත් කරන ගුරුවරයා යනු ජාතියක අනාගතය තනන උතුම්ම නිර්මාණකරුවාය."

ශිෂ්‍ය දත්තවල පෞද්ගලිකත්වය ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?

කෘත්‍රිම බුද්ධිය භාවිත කරන ගුරුවරයෙකුගේ ප්‍රමුඛතම සදාචාරාත්මක වගකීම වන්නේ දරුවන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය සහ දත්ත ආරක්ෂා කිරීමයි. එය ඕනෑම ඉගැන්වීම් ක්‍රමවේදයකටත් පෙර පැමිණෙන වගකීමකි; මන්ද එහි වැරැද්දක් සිදු වුවහොත් එහි බලපෑම එල්ල වන්නේ ඊට කැමැත්ත දීමට නොහැකි වයසේ පසුවන දරුවන්ට බැවිනි.

මූලික මොඩියුල 06 හි තහවුරු කළ පරිදි, පොදු ක්ලවුඩ් AI පද්ධතිවලට ඇතුළත් කරන දත්ත එම සමාගම්වල සේවාදායකවල (servers) තැන්පත් විය හැකි අතර අනාගත ආකෘති පුහුණු කිරීමට භාවිත විය හැක. ප්‍රොම්ප්ට් එකක ලියන දරුවෙකුගේ නම ඔබේ පාසලෙන් පිටව ගොස් හමාරය.

රූපය: ශිෂ්‍ය දත්ත පෞද්ගලිකත්වයේ රන් නීති — ඉඩසර ඇකඩමිය (Idasara Academy)

කිසි විටෙකත් දරුවෙකුගේ සැබෑ අනන්‍යතාව පොදු AI වලට ලබා නොදෙන්න. ChatGPT වැනි පොදු මෙවලම්වලට දරුවාගේ සම්පූර්ණ නම, පාසල, ලිපිනය, ඡායාරූප හෝ හැඳුනුම්පත් අංක කිසිසේත් ඇතුළත් නොකරන්න. රචනාවක් විශ්ලේෂණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, නම ඉවත් කර "10 ශ්‍රේණියේ සිසුවෙකුගේ රචනාවක්" ලෙස පමණක් ලියන්න. අනන්‍යතාව සැඟවීමට (Anonymisation) කිසිදු මුදලක් වැය නොවන අතර එය ඔබ සතු ප්‍රබලතම ආරක්ෂණයයි.

ලකුණු ලේඛන හෝ ප්‍රගති දත්ත පොදු මෙවලම්වලට නොදමන්න. පන්තියේ ලකුණු විශ්ලේෂණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, නම් වෙනුවට කේත භාවිත කරන්න — S01, S02 ආදී වශයෙනි. විශ්ලේෂණය සමානය; එහෙත් අනාරක්ෂිත වීමක් නැත.

නිල අධ්‍යාපනික වේදිකාවක් පමණක් භාවිත කරන්න. ශිෂ්‍ය දත්ත තැන්පත් කළ යුත්තේ ඒ වෙනුවෙන්ම වගවීමක් සහිතව ගොඩනැගූ අධ්‍යාපන පද්ධතියක පමණි — අතට හසුවන නොමිලේ ලැබෙන ඕනෑම යෙදුමක නොවේ. පහසුව තකා වැඩ කිරීම නීති කැඩී යන ප්‍රධාන මාර්ගයයි.

දෙමාපියන් දැනුවත් කරන්න. ඔබේ පන්තියට ඩිජිටල් ක්‍රමවේදයක් හඳුන්වා දෙන විට, දරුවන්ගේ දත්ත භාවිත වන ආකාරය දෙමාපියන්ට විවෘතව පැහැදිලි කරන්න. විනිවිදභාවය යනු හුදු විධිමත්භාවයක් නොවේ; ප්‍රවෘත්තිවලින් AI පිළිබඳ බියජනක යමක් ඇසෙන මොහොතක වුවද දෙමාපියන්ගේ විශ්වාසය රැඳෙන්නේ එමගිනි.

දරුවෙකුගේ දුර්වලතා ප්‍රසිද්ධියේ හෑල්ලු නොකරන්න. ප්‍රගති සිතියමේ (Heat-Map) පෙනෙන රතු පේළිය යනු ගුරුවරයාගේ මෙහෙයුම් දත්තයකි. එය මුළු පන්තියටම පෙන්වන 'ලැජ්ජා ලැයිස්තුවක්' නොවේ; එසේ කිරීමෙන් සිදුවන්නේ එම දත්ත ලබාගැනීමේ මූලික අරමුණම විනාශ වී යාමයි.

"නිෂ්පාදන ඉංජිනේරු ගුරුවරයෙකු" (Product-Engineer Teacher) වෙනස් වන්නේ ඇයි?

පාසල් සිසුන්ගේ පාඨමාලාව සිසුවාට පවසන්නේ: හුදු කෝඩර්වරයෙකු නොවී නිෂ්පාදන ඉංජිනේරුවෙකු (Product Engineer) වන්න කියාය. පන්ති කාමරය ඉදිරිපිට සිටින ගුරුවරයාටද මෙම පද්ධති නිර්මාණ චින්තනය ඒ ආකාරයෙන්ම අදාළ වේ.

රූපය: සාම්ප්‍රදායික ගුරුවරයා vs. නිෂ්පාදන ඉංජිනේරු ගුරුවරයා — ඉඩසර ඇකඩමිය (Idasara Academy)

සාම්ප්‍රදායික ගුරුවරයා (The routine teacher) වසර පහළොවක් පුරා උගන්වන්නේ එකම සටහන්, එකම ප්‍රශ්න සහ එකම වේගයෙනි. විභාගය අවසන් වූ පසු ප්‍රතිඵල බලමින් "මේ පාර පන්තිය දුර්වලයි" යනුවෙන් නිගමනය කරයි. තමන්ගේ ක්‍රියාවලිය කිසිදා විමර්ශනයට ලක් නොවේ; එනම් වසර පහළොවක පළපුරුද්ද යනු පළමු වසරේ ක්‍රමය පහළොස් වතාවක් නැවත කිරීමක් පමණි.

නිෂ්පාදන ඉංජිනේරු ගුරුවරයා (The product-engineer teacher) තම වාරයේ ඉගැන්වීම් සැලැස්ම එක් නිපැයුමක් ලෙස සලකා ඒ මත ඉංජිනේරු චක්‍රය ක්‍රියාත්මක කරයි:
සැලසුම් කිරීම (Design): මේ වාරයේ මේ පන්තියේ සිටින දරුවන්ට වඩාත්ම ගැළපෙන ඉගෙනුම් අත්දැකීම කුමක්ද?
ක්‍රියාත්මක කිරීම (Realise): සතිපතා ඉගැන්වීම සහ ඩිජිටල් පුහුණුව.
මැන බැලීම (Measure): සැබවින්ම සාර්ථක වූ ක්‍රමය කුමක්දැයි Heat-Map දත්ත හරහා බැලීම.
වැඩිදියුණු කිරීම (Iterate): අසාර්ථක වූ පැහැදිලි කිරීම වෙනුවට නැවුම් ක්‍රමයක් ආදේශ කිරීම.

වෙනස පදනම් වන්නේ ඔවුන් ආරම්භ කරන ස්ථානය මතය. සාම්ප්‍රදායික ගුරුවරයා පටන් ගන්නේ කුමක්ද (what) යන්නෙනි — අද තියෙන්නේ මොන පාඩමද? ඉංජිනේරු ගුරුවරයා පටන් ගන්නේ ඇයි (why) යන්නෙනි — මේ දරුවන්ට මේ සංකල්පය අවශ්‍ය ඇයි, ඔවුන්ට එය තේරුම් ගැනීමට අපහසු ඇයි? දශකයක් තිස්සේ භාවිත කළ තමන්ගේම පැහැදිලි කිරීමක් සාර්ථක නැතැයි අවංකව පිළිගෙන එය වෙනස් කිරීමට ඇති කැමැත්ත ඇතුළු සියල්ල ගලා එන්නේ එම චින්තන වෙනසෙනි.

මෙම ක්‍රමයට ඉගැන්වීම යනු පන්ති කාමරය හුදු ඩෙස්ක් පේළි ගොඩක් ලෙස නොව, හෙට දවසේ ලෝකය භාරගන්නා බුද්ධිමතුන් බිහිකරන ජීවමාන නවෝත්පාදන විද්‍යාගාරයක් ලෙස දැකීමයි.

දින 30 ක නොමිලේ නියමු වැඩසටහන (30-Day Free Pilot) පියවරෙන් පියවර

ගුරුවරයෙකුට හෝ අධ්‍යාපන ආයතනයකට කිසිදු මූල්‍ය අවදානමකින් තොරව මෙම දෙමුහුන් ක්‍රමය අත්හදා බැලීම සඳහා ඉඩසර ඇකඩමිය දින 30 ක නොමිලේ නියමු වැඩසටහනක් සලසා ඇත.

රූපය: දින 30 ක නොමිලේ නියමු වැඩසටහනේ පියවර 5 — ඉඩසර ඇකඩමිය (Idasara Academy)

ගුරුවරයාගෙන් අපේක්ෂා කරන කාලය හිතාමතාම අවම කර ඇත; මන්ද බොහෝ ගුරුභවතුන්ට අලුත් දෙයක් අත්හදා බැලීමට නොහැකි වී ඇත්තේ කාලය නොමැතිකම නිසාය.

1. වෙන්කරවා ගැනීම (Booking) — විනාඩි 5 යි: +94 70 158 6690 අංකයට WhatsApp පණිවිඩයක් යොමු කර ඔබට ගැළපෙන පන්තිය සහ දිනය තෝරාගැනීම.

2. පද්ධති සැකසුම (Setup) — ගුරුවරයාගේ කාලය ශුන්‍යයකි: ඉඩසර කණ්ඩායම විසින් ඔබේ පන්තිය, විෂය ඒකක සහ Join Code එක සකසා දෙනු ඇත. තාක්ෂණික අත්හදා බැලීම් අසාර්ථක වන මෙම වෙහෙසකර පියවර ගුරුවරයාගේ කර මතින් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කර ඇත.

3. පළමු ප්‍රශ්නාවලිය (First Quiz) — විනාඩි 10 යි: පන්තියට Join Code එක ලබා දී පළමු ඩිජිටල් ප්‍රශ්නාවලිය ක්‍රියාත්මක වන අයුරු නැරඹීම.

4. පුහුණුව (Training) — විනාඩි 30 යි: සතිපතා වාර්තාව කියවන ආකාරය පිළිබඳව අපගේ කණ්ඩායමෙන් ලැබෙන කෙටි පෞද්ගලික මගපෙන්වීම.

5. සමාලෝචනය (Review): දින 30 අවසානයේදී ඔබේ පන්තියේ සැබෑ දත්ත ඉදිරියේ තබාගෙන මෙය දිගටම කරගෙන යනවාද නැද්ද යන්න තීරණය කිරීම — තීරණය 100% ක්ම ඔබ සතුය.

එය අකුරක් නෑර සත්‍යයකි. ඉදිරියට නොයෑමට තීරණය කරන ගුරුවරයෙකුට වුවද තම සිසුන් පිළිබඳව වෙනත් කිසිදු ක්‍රමයකින් ලබාගත නොහැකි වූ මාසයක සජීවී රෝග විනිශ්චය දත්ත හිමිවේ.

එකම ගොඩනැගිල්ලක සිටින ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු එක්විය යුත්තේ ඇයි?

එකම ගොඩනැගිල්ලක හෝ ප්‍රදේශයක සිටින ගණිතය, විද්‍යාව, ඉංග්‍රීසි සහ ඉතිහාසය වැනි විෂයයන් උගන්වන ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු එක් වූ විට, ඔවුනට ප්‍රදේශයේ ප්‍රථම "කෘත්‍රිම බුද්ධියෙන් බලගැන්වුණු දෙමුහුන් ඉගෙනුම් මධ්‍යස්ථානය" (AI-Powered Hybrid Learning Hub) බිහිකළ හැක — එහි සාමූහික ශක්තිය තනි තනි පන්ති හතරකට වඩා බෙහෙවින් බලවත්ය.

රූපය: ප්‍රාදේශීය හවුල්කාර ටියුෂන් හබ් ආකෘතිය — ඉඩසර ඇකඩමිය (Idasara Academy)

අන්‍යෝන්‍ය ශිෂ්‍ය හුවමාරුව (Cross-referral): ගණිත පන්තියේ සිටින දරුවාගේ දෙමාපියන් එම ගොඩනැගිල්ලේම ඇති විද්‍යා පන්තියට යොමු වේ; එක් ගුරුවරයෙකුගේ ශිෂ්‍ය සංඛ්‍යාව අනෙක් ගුරුවරුන්ගේ ශිෂ්‍ය සංඛ්‍යාව ඉහළ නැංවීමට ස්වභාවිකවම දායක වේ.

වියදම් බෙදාගැනීම: ශාලා කුලිය, අන්තර්ජාල පහසුකම්, ප්‍රචාරණ වියදම් හතර දෙනෙකු අතර බෙදී යන විට එක් අයෙකුගේ බර 75% කින් අඩු වේ.

ඒකාබද්ධ ප්‍රගති වාර්තාව: එක් දරුවෙකුගේ විෂයයන් හතරේම ප්‍රගතිය ඇතුළත් එක් ඒකාබද්ධ වාර්තාවක් දෙමාපියන්ට ලැබේ. කිසිදු තනි ටියුෂන් පන්තියකට මෙය සමකළ නොහැකි අතර පවුල එම හබ් එක සමග බැඳී සිටින ප්‍රධාන සාධකය බවට මෙය පත්වේ.

සෑම ගුරුවරයෙකුගේම ස්වාධීනත්වය සුරැකේ: එක් එක් ගුරුවරයාගේ පන්ති දත්ත, ආදායම් සහ ඉගැන්වීම් ක්‍රමවේද සම්පූර්ණයෙන්ම වෙන්ව රහසිගතව පවතී. හබ් එක යනු හවුල් සන්නාමයක් සහ තාක්ෂණික යටිතල පහසුකමක් මිස ඒකාබද්ධ ව්‍යාපාරයක් නොවේ — තරඟකාරී ගුරුවරුන් අතර පවා මෙම එකමුතුව සාර්ථක වන්නේ එම ස්වාධීනත්වය නිසාය.

ගුරුවරුන් සඳහා වන ඉඩසර සම්පත් ජාලය

ගුරුවරයෙකුගේ වෘත්තීය ගමන ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ඉඩසර ඇකඩමිය (Idasara Academy) විසින් පහත පහසුකම් සලසා ඇත:

🌐 නිල ද්වාරය — https://academy.idasara.org/ — ගුරුවරුන් සඳහා නොමිලේ විද්‍යුත් පොත්, විෂය මාර්ගෝපදේශ සහ පන්ති කාමර මෙවලම්.

💰 පැකේජ සහ මිල ගණන් — https://academy.idasara.org/pricing — නොමිලේ Teacher පැකේජය, රු. 4,500 ක Classroom පැකේජය, සහ රු. 11,000 ක Insight පැකේජය පිළිබඳ සම්පූර්ණ විස්තර.

🪜 ඉංග්‍රීසි ඉගෙනුම් ඉණිමඟ ගුරු මාර්ගෝපදේශ — https://academy.idasara.org/english-learn-ladder/ — ග්‍රාමීය හා නාගරික ඕනෑම දරුවෙකුගේ ඉංග්‍රීසි බිය නැති කරන පන්ති කාමර ක්‍රමවේදය.

📱 ගුරු සහන සේවය සහ WhatsApp — +94 70 158 6690 — නියමු පන්තියක් වෙන්කරවා ගැනීමට සහ තාක්ෂණික සහාය සඳහා.

රූපය 6.1: ඉඩසර ඇකඩමියේ නොමිලේ ගුරු සම්පත් සහ විවෘත අධ්‍යාපන ද්වාරය වෙත පිවිසීම සඳහා QR කේතය (academy.idasara.org)

අවසන් උපහාරය: මවුබිම ආලෝකමත් කරන ගුරු පහනට

"ගුරුවරයා යනු අනුන්ට එළිය දී තමන් දැවෙන පහනක් බඳුය."

එහෙත් AI යුගයේදී අප පවසන්නේ ඊට හාත්පසින්ම වෙනස් කතාවකි:

"ගුරුවරයා තවදුරටත් දැවී අළු වී යා යුතු නැත! ඔබේ පහනට AI නමැති නොනිවෙන බලය එක්කර ගන්න. සතුටින්, සැහැල්ලුවෙන්, සහ පූර්ණ ආත්ම ශක්තියෙන් යුතුව ඔබේ ආලෝකය දසත විහිදුවන්න!"

ආදරණීය ගුරුභවතුනි,
දරුවෙකුගේ හදවත ස්පර්ශ කිරීමට, ඔවුන්ගේ සිහිනවලට පියාපත් ලබාදීමට, සහ අපේ මවුබිම බුද්ධිමය තෝතැන්නක් කිරීමට ඔබට ලැබී ඇත්තේ අසමසම භාග්‍යයකි.

මෙම නවීන තාක්ෂණය ඔබේ අතේ ඇති ප්‍රබලතම පහන කරගන්න. හෙට දවසේ ශ්‍රී ලංකාව ගොඩනගන ඒ උදාර පරපුර බුද්ධියෙන් සහ සෙනෙහසින් පෝෂණය කරන්න!