ஏன் நீங்கள் உங்களது சொந்தக் குறிப்புகளை (Short Notes) எழுத வேண்டும்? (பிறருடைய குறிப்புகள் உங்களைக் காப்பாற்றாது)

ஒரு மேலதிக வகுப்பு (Tuition) ஆசிரியரோ, வகுப்பில் முதலாவதாக வரும் மாணவரோ அல்லது உங்கள் நண்பரோ எழுதிய குறிப்புகளை நீங்கள் வாசிக்கலாம். ஆனால், அந்தக் குறிப்புகளுக்குள் இருக்கும் அறிவு, அவற்றை எழுதியவருக்கே போய்ச் சேர்ந்திருக்கும். இந்தக் குறிப்புகளை எழுதும் 'செயல்முறை'யின் போதே உண்மையான கற்றல் நிகழ்கிறது என்பதையும், பிறருடைய குறிப்புகளை எதற்காகப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதையும் "கற்பதற்கு கற்போம்" புத்தகத்தின் இந்தப் பகுதி விளக்குகிறது.

குறுகிய பதில்: ஆம் — உங்கள் குறிப்புகளை நீங்களே எழுதுங்கள். ஒரு சுருக்கக் குறிப்பின் (Short Note) பெறுமதி அது எழுதப்படும் போதே உருவாகிறது. விடயங்களைத் தெரிவு செய்தல், சுருக்குதல், சொந்தச் சொற்களில் மீளக் கொண்டு வருதல் போன்ற செயல்களின் மூலமே அறிவு வளர்கிறது. பிறருடைய குறிப்புகளில் 'மை' (Ink) மட்டுமே இருக்கும், அறிவு இருக்காது. அவற்றை உங்களது குறிப்புகளைச் சரிபார்க்க மட்டுமே பயன்படுத்துங்கள்.

ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் ஒரு மாணவர் இருப்பார், அவருடைய குறிப்புகள் (Notes) மிகவும் பிரபலம். அழகான கையெழுத்து, நேர்த்தியான கட்டமைப்பு எனப் பார்ப்பதற்கே ஆசையாக இருக்கும். பரீட்சைக்கு முன்னால் அந்தக் குறிப்புகளைப் புகைப்படம் எடுத்து எல்லோரும் ஒரு புதையல் போலப் பகிர்ந்து கொள்வார்கள்.

ஆனால் இங்கே ஒரு விசித்திரமான விஷயம் நடக்கும். அந்தப் பரீட்சையில் யார் அதிக மதிப்பெண் பெறுகிறார்கள் என்று கவனித்திருக்கிறீர்களா?

கிட்டத்தட்ட எப்போதும் அந்தப் பிள்ளைதான் (குறிப்புகளை எழுதியவர்) முதலிடம் பெறுவார். அதைப் பிரதி எடுத்துப் படித்தவர்கள் அரிதாகவே முன்னுக்கு வருவார்கள். ஒரே தாள்கள், ஒரே விடயங்கள் — ஆனால் முடிவுகள் மட்டும் ஏன் வேறாக இருக்கின்றன?

ஏனென்றால், எல்லோரும் தவறான ஒன்றைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். அந்தத் தாள்கள் ஒருபோதும் புதையல் அல்ல.

கற்றல் உண்மையில் எங்கே நிகழ்கிறது?

அந்தப் புகழ்பெற்ற குறிப்புகள் உருவாக்கப்பட்ட இரவு, அந்த மாணவர் என்ன செய்தார் என்று யோசித்துப் பாருங்கள்.

அவர் பாடப்புத்தகத்தை வாசித்தார். அதைப் புரிந்துகொள்ளப் போராடினார். எவை முக்கியமானவை, எவற்றைக் கைவிடலாம் என்று அவரே தீர்மானித்தார். பெரிய விஷயங்களைச் சுருக்கமாகச் சொல்லத் தனது சொந்தச் சொற்களைத் தேடினார். வரைபடங்களை ஞாபகத்திலிருந்து வரைந்து பார்த்தார். இந்த ஒவ்வொரு சிறிய போராட்டமும், அந்த அறிவை அவருடைய மூளையிலிருந்து கைகளுக்குக் கொண்டு வந்து தாள்களில் வடித்தது.

இந்தச் செயல்முறை — அதாவது தீர்மானித்தல், சுருக்குதல், மீள நினைவுகூருதல் மற்றும் வெளிப்படுத்துதல் — இதுவே உண்மையான "கற்றல்". குறிப்பு எடுத்தல் தொடர்பான ஆய்வுகள் இதைத்தான் சொல்கின்றன: ஒரு குறிப்பின் பயன் அதன் முடிவில் இல்லை, மாறாக அதை உங்கள் சொந்தச் சொற்களில் சுருக்கி எழுதும் போது ஏற்படும் மன உழைப்பிலேயே உள்ளது. நீங்கள் எதைச் சொந்தமாக உருவாக்கி வெளியிடுகிறீர்களோ, அதுவே நீண்ட காலத்திற்கு நினைவில் நிற்கும்.

எனவே, அந்தக் குறிப்புகள் நிழற்பிரதி (Photocopy) செய்யப்படும்போது எவை கைமாறுகின்றன? வெறும் மை மட்டுமே. எவை கைமாறவில்லை? முக்கியமான கற்றல் அனுபவம். எளிமையாகச் சொன்னால்: மற்றொருவரின் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துவது என்பது, வேறொருவர் செய்த உடற்பயிற்சிக்கான ரசீதை (Receipt) நாம் வைத்திருப்பதைப் போன்றது. உடற்பயிற்சி செய்தவருக்குத்தான் பலன் கிடைக்கும், ரசீதை வைத்திருப்பவருக்கு அல்ல.

"ஆனால் அவர்கள் குறிப்புகள் என்னுடையதை விடச் சிறப்பாக இருக்கிறதே"

உண்மைதான். அவர்களுடையது நேர்த்தியாகவும் முழுமையாகவும் இருக்கலாம். உங்களுடையது — குறிப்பாகத் தொடக்கத்தில் — குழப்பமாகவும், அரைகுறையாகவும், பல இடைவெளிகளுடனும் இருக்கலாம்.

இருந்தாலும், உங்களுடைய குறிப்புகளே உங்களுக்கு அதிக அறிவைத் தரும். இது நம்புவதற்குச் சிரமமாக இருக்கலாம், ஆனால் இதுதான் உண்மை: நீங்கள் கஷ்டப்பட்டு உருவாக்கிய ஒரு அரைகுறைக் குறிப்பு, மற்றவர் உருவாக்கிய முழுமையான குறிப்பை விடச் சிறந்தது. உங்கள் குறிப்பில் இருக்கும் இடைவெளிகள் (Gaps) குறைகள் அல்ல — அவை கண்டுபிடிப்புகள். நீங்கள் எங்கே தடுமாறுகிறீர்கள் என்பதை அவை உங்களுக்குக் காட்டுகின்றன. ஒரு பரீட்சை மண்டபத்தில் வைத்துத் தெரிந்து கொள்வதை விட, உங்கள் மேசையில் வைத்து இப்போதே தெரிந்து கொள்வது எவ்வளவோ மேலானது.

பரீட்சை நாளன்று நீங்கள் உங்கள் சொந்தக் கைகளால், சொந்தச் சொற்களில், நேர நெருக்கடிக்கு மத்தியில் விடை எழுத வேண்டும். ஒரு வருடமாக உங்கள் சொந்தக் குறிப்புகளை எழுதுவது என்பது, பரீட்சைக்கான ஒரு ஒத்திகை (Rehearsal). ஆனால் மற்றவர்களுடையதை வாசிப்பது என்பது... வெறும் வாசிப்பதற்கான ஒத்திகை மட்டுமே.

பிறருடைய குறிப்புகளை எதற்குப் பயன்படுத்தலாம்?

மற்றவர்களுடைய குறிப்புகள் தேவையற்றவை என்று நான் சொல்லவில்லை. அவை கற்றலுக்கான கருவி அல்ல, மாறாக 'சரிபார்க்கும் கருவி' (Checking tool).

சரியான நேரத்தில் அவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள்: முதலில் உங்கள் நினைவாற்றலைப் பயன்படுத்திச் சொந்தக் குறிப்புகளை எழுதி முடியுங்கள். அதன் பிறகு, ஒரு சிறந்த குறிப்பை எடுத்து ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். "நான் ஏதாவது சூத்திரத்தை மறந்துவிட்டேனா? அவர்கள் கையாண்ட விதம் எனக்குப் பிடித்திருக்கிறதா?" என்று பாருங்கள். திருத்தங்களைச் சிவப்புக் மையால் உங்கள் குறிப்பில் செய்யுங்கள். இப்போது அவர்களுடைய திறமையும் உங்களுடைய உழைப்போடு சேர்ந்துவிடும்.

ஆனால், சொந்தமாக எழுதாமல் நேரடியாக மற்றவர்களுடையதை வாசித்தால், அது உங்கள் கற்றல் திறனைக் கொன்றுவிடும்.

வரிசைமுறை முக்கியம்: முதலில் உருவாக்குங்கள் (Produce), பிறகு ஒப்பிடுங்கள் (Compare).

இன்றிரவே செய்யுங்கள்

1. நீங்கள் எந்தப் பாடத்திற்கு மற்றவர்களின் குறிப்புகளை அதிகம் நம்பியிருக்கிறீர்களோ, அந்தப் பாடத்தைத் தெரிவு செய்யுங்கள்.
2. அவர்களுடைய குறிப்புகளைத் திறக்காதீர்கள். பாடப்புத்தகத்தை எடுத்து அந்தப் பகுதியை வாசியுங்கள், பின் புத்தகத்தை மூடிவிடுங்கள்.
3. இப்போது உங்கள் நினைவில் உள்ளதை வைத்து ஒரு சுருக்கக் குறிப்பை (Short note) எழுதுங்கள். அது அழகாக இல்லாவிட்டாலும் பரவாயில்லை.
4. இப்போது நண்பரின் அல்லது ஆசிரியரின் குறிப்புகளைத் திறந்து ஒப்பிடுங்கள். விடுபட்டவற்றைச் சிவப்புக் மையால் உங்கள் குறிப்பில் எழுதுங்கள்.
5. இப்போது பாருங்கள், அந்த நண்பரின் குறிப்புகள் ஒரு மனப்பாடம் செய்யும் பாடமாகத் தெரியாது; நீங்கள் சரிபார்க்க உதவும் ஒரு சரிபார்ப்புப் பட்டியலாக (Checklist) மாறும். அந்த மாற்றம்தான் 'உரிமை உணர்வு' (Ownership).

இதை தினமும் ஒரு பாடத்திற்குச் செய்யுங்கள். தவணை முடிவில் உங்களிடம் ஒரு குறிப்புப் புத்தகம் இருக்கும். அதன் ஒவ்வொரு வரியும் உங்கள் மூளைக்குள் சென்று வந்திருக்கும்.

ஒரு பார்வையில்

• ஒரு சுருக்கக் குறிப்பின் பெறுமதி அது எழுதப்படும் போதே உருவாகிறது.
• குறிப்புகளைப் பிரதி எடுப்பது என்பது வெறும் மையை மாற்றுவதே தவிர, அறிவை அல்ல.
• உங்கள் அரைகுறைக் குறிப்பு, பிறரின் முழுமையான குறிப்பை விடச் சிறந்தது; ஏனெனில் அது உங்கள் அறிவின் நிலையை உங்களுக்குக் காட்டுகிறது.
• பிறருடைய குறிப்புகளைச் சரிபார்க்கும் கண்ணாடியாக மட்டுமே பயன்படுத்துங்கள்.
• முதலில் உருவாக்குங்கள், பிறகு ஒப்பிடுங்கள்.

இடசர அகாடமியுடன் மேலும் ஒரு படி

ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பதற்கு உங்களுக்கு ஒரு நம்பகமான ஆதாரம் தேவை. இடசர அகாடமியின் (Idasara Academy) சுருக்கக் குறிப்புகள் (இலவசம்) மற்றும் பாடக் குறிப்புகள் (Lesson Notes — ஒரு பாடத்திற்கு ஒருமுறை மட்டும் வாங்கும் தொகுப்பு) பாடத்திட்டத்திற்கு (Syllabus) ஏற்பத் தயாரிக்கப்பட்டவை. நீங்கள் உங்கள் சொந்தக் குறிப்புகளை எழுதிய பிறகு, எமது தளத்தில் உள்ள குறிப்புகளுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்கலாம். இதன் மூலம் நீங்கள் செய்த திருத்தங்கள் பாடத்திட்டத்தின் தரத்திற்கு (Standard) இருப்பதை உறுதி செய்யலாம். இன்றே ஒரு பாடத்தை எழுதி, இடசர அகாடமி குறிப்புகளுடன் ஒப்பிட்டுச் சிவப்புக் மையால் திருத்திப் பாருங்கள்.

இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் — கணக்கை உருவாக்குங்கள் →

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

எனது டியூஷன் வகுப்பில் அச்சிடப்பட்ட குறிப்புகள் தருகிறார்கள். அவற்றை நான் தவிர்க்க வேண்டுமா? இல்லை, அவற்றைச் சரிபார்க்கும் கருவியாக (Mirror) வைத்திருங்கள். முதலில் பாடப்புத்தகத்தை வாசித்து உங்கள் சொந்தக் குறிப்பை எழுதுங்கள், பின் டியூஷன் குறிப்புகளை வைத்து அதைச் சரிபாருங்கள். அச்சிடப்பட்ட குறிப்புகளை மட்டும் வாசித்தால், அறிவு ஆசிரியருக்கே தங்கும்.

நான் குறிப்பு எடுப்பதில் மிகவும் மெதுவானவன். மற்றவர்களுடையதை பிரதி எடுப்பது வேகமானது அல்லவா? தாள்களை நிரப்புவதற்கு அது வேகமானதுதான். ஆனால் உங்கள் இலக்கு தாள்களை நிரப்புவது அல்ல, பரீட்சை மண்டபத்தில் விடை எழுதுவது. அந்தத் திறமையை வளர்க்க குறுக்கு வழிகள் இல்லை.

எனது சொந்தக் குறிப்பு எப்படி இருக்க வேண்டும்? ஒரு பாட அத்தியாயத்திற்கு இரண்டு அல்லது மூன்று பக்கங்கள் (கையெழுத்தில்) இருந்தால் போதுமானது. இது பற்றிய விரிவான விளக்கம் இந்தப் புத்தகத்தின் "சிறந்த சுருக்கக் குறிப்பு எடுப்பது எப்படி?" என்ற பகுதியில் உள்ளது.

எனது குறிப்புகளை நண்பர்களுடன் பகிர்வது தவறா? தாராளமாகப் பகிருங்கள். கற்பிப்பதும் ஒப்பிடுவதும் உங்கள் இருவருக்குமே உதவும். ஆனால் அவர்களுக்கு ஒரு உண்மையைச் சொல்லுங்கள்: "இந்தத் தாள்கள் நீ படித்ததைச் சரிபார்க்க உதவுமே தவிர, உனக்குப் பதிலாகப் படிக்காது."

மேலும் வாசிப்பதற்கு

கையெழுத்துக் குறிப்புகள், கட்டாயக் கற்றல் (Forced synthesis) மற்றும் சுய-ஒப்பீட்டு முறைகள் பற்றிய முழுமையான விபரங்களை இடசர முறையின் (Idasara Method) இந்தப் பகுதியில் வாசிக்கலாம்: பகுதி 1 — மனித அடித்தளம் மற்றும் செயல்முறை நினைவுகூருதல்.

மூலங்கள்

• Mueller, P. & Oppenheimer, D. (2014). The Pen Is Mightier Than the Keyboard — Association for Psychological Science: சிறந்த புரிதலுக்கு கையால் குறிப்பு எடுங்கள்
• The Learning Scientists: மீள நினைவுகூருதல் மூலம் படிப்பது எப்படி?
• Dunlosky, J. et al. (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques — Association for Psychological Science ஆய்வு
• இடசர முறை (The Idasara Method): பகுதி 1 — மனித அடித்தளம் மற்றும் செயல்முறை நினைவுகூருதல்