வாசிக்கும்போது தெளிவு, எழுதும்போது ஒன்றுமில்லை: "தெரியும்" என்கிற மாயை

மாணவர்கள் கற்கும் முறையில் செய்யும் மிகப்பாரிய தவறுக்கு ஒரு பெயர் உண்டு: தெரியும் என்கிற மாயை (The Illusion of Competence). அதாவது, ஒரு விடயத்தை "பார்த்து அடையாளம் காண்பதை", அதை "நினைவிலிருந்து எழுதுவதற்கு" சமமானது என்று தவறாக எண்ணுவது. 'கற்பதற்கு கற்போம்' நூலின் இந்தப் பகுதி, இந்தத் தவறுக்கு பின்னால் இருக்கும் இரண்டு விதமான ஞாபக சக்திகளைப் பற்றியும், பரீட்சைகள் ஏன் மாணவர்கள் பயிற்சி செய்யாத ஒரு திறமையைச் சோதிக்கின்றன என்பதையும், இந்த மாயையிலிருந்து தப்பிக்க உதவும் ஒரு நிமிடப் பழக்கத்தைப் பற்றியும் விளக்குகிறது.

குறுகிய பதில்: நாம் மீண்டும் மீண்டும் வாசிக்கும்போது அந்தப் பாடம் நமக்கு "அறிமுகமானதாக" மாறுகிறதே தவிர, அது நம் "நினைவில் பதிவதில்லை". மீண்டும் வாசிப்பதால் பாடம் தெரிந்த மாதிரி இருக்கும், ஆனால் பரீட்சையில் ஒரு வெற்றுத் தாளைப் பார்த்ததும் அதை எழுத முடியாமல் போகும். இதற்கான தீர்வு: புத்தகத்தை மூடிவிட்டு, உங்களுக்குத் தெரிந்ததை நினைவிலிருந்து எழுதிப் பழகுங்கள். எங்கே தடுமாறுகிறதோ, அந்தப் பகுதியை மட்டும் மீண்டும் படியுங்கள்.

இந்த உணர்வை நீங்கள் அனுபவித்திருப்பீர்கள்.

நீங்கள் அந்தப் பாடத்தைப் படித்தீர்கள் — மிகச் சரியாகப் படித்ததாகவே நினைத்தீர்கள். இரண்டு முறை வாசித்தீர்கள். எல்லாமே புரிந்தது; குழப்பம் எதுவுமில்லை. மிகவும் நம்பிக்கையுடனும் நிம்மதியுடனும் புத்தகத்தை மூடி வைத்தீர்கள்.

ஆனால், மறுநாள் பரீட்சை மண்டபத்தில் வினாத்தாள் உங்கள் முன் வந்தபோது, முதல் நாள் இரவு உங்கள் மனதில் ஆழமாகப் பதிந்திருந்ததாகத் தோன்றிய அந்த அறிவு... திடீரென மறைந்துவிட்டது. அது முழுமையாகத் தெரியவில்லை என்று சொல்ல முடியாது — அந்தப் பக்கத்தை உங்களால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியும் — ஆனால் விடையாக எதையும் தாளில் எழுத முடியவில்லை.

ஏன் நம் மூளை இப்படிச் செய்கிறது? இது பதற்றமா? துரதிர்ஷ்டமா? அல்லது உங்கள் ஞாபக சக்தி குறைவா?

இவை எதுவுமே இல்லை. இது ஒரு பொறி. இதற்கு ஒரு பெயர் உண்டு. அந்தப் பெயரைத் தெரிந்து கொண்டால், நீங்கள் அதை வென்றுவிடலாம்.

ஒரே முகத்தைக் கொண்ட இரண்டு உணர்வுகள்

உங்கள் மூளைக்கு இரண்டு வெவ்வேறான திறன்கள் உள்ளன. ஆனால், உள்ளுக்குள் அவை இரண்டும் ஒன்று போலவே தோன்றும்.

முதலாவது அடையாளம் காணுதல் (Recognition): நீங்கள் ஒரு விடயத்தைப் பார்க்கும்போது, உங்கள் மூளை "இதை நான் ஏற்கனவே பார்த்திருக்கிறேன்" என்று ஒரு சிக்னல் கொடுக்கும். இது எந்த முயற்சியும் இல்லாமல் தானாக நடக்கும். ஒரு பாடலின் முதல் இரண்டு வரிகளைக் கேட்டதும் அது நமக்குத் தெரிந்த பாடல் என்று கண்டுபிடிப்பது போன்றது இது.

இரண்டாவது நினைவிலிருந்து மீட்டெடுத்தல் (Recall): எந்த உதவியும் இல்லாமல், உங்கள் மூளையிலிருந்து அந்தத் தகவலை நீங்களாகவே உருவாக்குவது. உதாரணமாக, ஒரு வெற்றுத் தாளில் ஒரு வரைவிலக்கணத்தை எழுதுவது, ஒரு வரைபடத்தை புத்தகத்தைப் பார்க்காமல் வரைவது. இது மெதுவாகவும், கடினமாகவும் நடக்கும் ஒரு செயல். இதுவே உண்மையான அறிவு.

இங்கேதான் அந்தப் பொறி இருக்கிறது. நீங்கள் ஒரு பாடத்தை மீண்டும் மீண்டும் வாசிக்கும்போது, உங்கள் மூளைக்கு "இது எனக்குத் தெரியும்" (Recognition) என்ற சிக்னல்கள் அதிகம் கிடைக்கின்றன. ஒவ்வொரு பந்தியும் உங்களுக்கு அறிமுகமானதாகத் தெரிவதால், அது உங்களுக்கு "தெரியும்" என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்கள். இந்த நிம்மதியான உணர்வுதான் "தெரியும் என்கிற மாயை" (Illusion of Competence). அதாவது, ஒரு விடயம் "அறிமுகமானதாக" இருப்பதை, அதில் நீங்கள் "தேர்ச்சி பெற்றுவிட்டதாக"த் தவறாக எண்ணுவது.

பரீட்சை எப்படிப்பட்டது? இந்தப் பக்கம் உங்களுக்கு அறிமுகமானதா என்று பரீட்சை ஒருபோதும் கேட்பதில்லை. அது புத்தகத்தை எடுத்துவிட்டு, அந்தப் பாடத்தை நீங்களாகவே எழுதச் சொல்கிறது. அது உங்கள் "நினைவிலிருந்து மீட்டெடுக்கும்" (Recall) திறனைச் சோதிக்கிறது. பெரும்பாலான மாணவர்கள் இந்தத் திறனை ஒருபோதும் பயிற்சி செய்வதே இல்லை.

சுருக்கமாகச் சொன்னால்: நீங்கள் "பார்ப்பதற்கு" பயிற்சி எடுத்தீர்கள், ஆனால் பரீட்சை உங்களை "செய்து காட்ட"ச் சொல்கிறது.

இந்தப் பொறிக்கு ஒரு கூட்டாளி உண்டு: மறதி

நேரம் செல்லச் செல்ல இந்தப் பொறி இன்னும் ஆழமாகிறது. நாம் சும்மா வாசிப்பதன் மூலம் தெரிந்து கொள்ளும் விடயங்கள் சில மணிநேரங்களிலேயே நம்மை விட்டுப் போகத் தொடங்கும் — இதை "மறதி வளைவு" (Forgetting Curve) என்போம். திங்கட்கிழமை ஒரு பாடத்தைப் படித்துவிட்டு, வெள்ளிக்கிழமை நம்பிக்கையுடன் பரீட்சைக்குச் செல்லும் ஒரு மாணவன் இரண்டு விதமாக ஏமாற்றப்படுகிறான்: முதலாவது, அந்தப் பாடம் அவன் நினைவில் ஆழமாகப் பதியவே இல்லை; இரண்டாவது, மேலோட்டமாகத் தெரிந்த விடயங்களும் வார இறுதியில் மறைந்துவிட்டன.

அதனால்தான், பரீட்சை மண்டபத்தில் வைத்து "ஐயோ, இது எனக்குத் தெரியவில்லையே" என்ற உண்மை தெரியவருகிறது. அங்கே நம்மால் ஒன்றும் செய்ய முடியாது. இந்தப் பாடத்தின் நோக்கம், அந்த உண்மையை உங்கள் மேசையிலேயே கண்டறிய வைப்பதுதான்.

ஒரு நிமிட "நேர்மைப் பரீட்சை" என்றால் என்ன?

இந்த மாயையை உடைக்க உங்களுக்கு எந்த ஆப்-ஓ (App), ஆசிரியரோ அல்லது விசேட திறமையோ தேவையில்லை. இதற்கு வெறும் 60 வினாடிகளும் ஒரு வெற்றுத் தாளும் போதும்.

நீங்கள் எதைப் படித்தாலும் — ஒரு சிறு பகுதி, ஒரு தேற்றம் அல்லது ஒரு வரைபடம் — அதைப் படித்து முடித்ததும் புத்தகத்தை மூடிவிட்டு, நினைவிலிருந்து பின்வருவனவற்றை எழுதுங்கள்:

• அதன் முக்கிய கருத்தை உங்கள் சொந்தச் சொற்களில் எழுதுங்கள்.
• முக்கியமான வரைவிலக்கணம் அல்லது சூத்திரத்தை எழுதுங்கள்.
• ஒரு சிறிய வரைபடத்தை வரைந்து பாகங்களைக் குறிக்கவும்.

உங்களால் எதை எழுத முடிகிறதோ, அதுதான் உங்களுடைய உண்மையான அறிவு. உங்களால் எதை எழுத முடியவில்லையோ, அது நீங்கள் தோற்றுவிட்டீர்கள் என்று அர்த்தமல்ல. மாறாக, நீங்கள் எதில் இன்னும் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதைக் காட்டும் ஒரு வரைபடம் அது.

அதனால்தான் இந்த புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்து நுட்பங்களும் — நினைவிலிருந்து குறிப்பு எடுத்தல், சுய-பரிசோதனை, கடந்த கால வினாத்தாள்கள் — எல்லாமே ஒரே ஒரு அடிப்படையைக் கொண்டவை: அறிவை உங்களிலிருந்து வெளியே வரச் செய்யுங்கள், அப்போதுதான் பரீட்சை கேட்கும்போது அது அங்கே இருக்கும். ஆய்வுகளின்படி, மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பதை விட, நினைவிலிருந்து மீட்டெடுத்துப் படிப்பதே மிகச் சிறந்த முறை என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

இன்றிரவே செய்யுங்கள்

1. உங்களுக்கு "மிகவும் நன்றாகத் தெரியும்" என்று நீங்கள் நினைக்கும் ஒரு பாடத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள் — அங்கேயே இந்த மாயை ஒளிந்திருக்க வாய்ப்பு அதிகம்.
2. புத்தகத்தை மூடிவிட்டு, ஒரு வெற்றுத் தாளில் ஐந்து நிமிடங்கள் அந்தப் பாடத்தைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் எழுதுங்கள்.
3. இப்போது புத்தகத்தைத் திறந்து ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். எவற்றை விட்டுவிட்டீர்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.
4. முழுப் பாடத்தையும் மீண்டும் படிக்காமல், நீங்கள் விட்ட அந்தப் பகுதிகளை மட்டும் படியுங்கள். நாளை மீண்டும் ஒருமுறை சோதித்துப் பாருங்கள்.

முதல் முறை செய்யும்போது இது சற்று கடினமாக இருக்கலாம். அது நல்லது. அக்டோபர் மாதத்தில் ஒரு வெற்றுத் தாளைப் பார்த்து "எனக்கு இது தெரியவில்லை" என்று உணர்வது, நவம்பர் மாதப் பரீட்சையில் உணர்வதை விட ஆயிரம் மடங்கு மேலானது.

ஒரு பார்வையில்

• அடையாளம் காணுதல் (பார்த்தால் தெரியும்) மற்றும் மீட்டெடுத்தல் (நினைவிலிருந்து எழுத முடியும்) ஆகிய இரண்டும் ஒன்று போலவே தோன்றும் — ஆனால் பரீட்சைகள் இரண்டாவது திறமையை மட்டுமே சோதிக்கின்றன.
• மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பதும், ஹைலைட் (Highlight) செய்வதும் உங்களுக்கு "தெரியும்" என்ற மாயையை மட்டுமே உருவாக்கும்.
• சும்மா வாசிப்பதால் கிடைக்கும் அறிவு சில நாட்களில் மறைந்துவிடும்.
• இதற்கான தீர்வு: ஒரு நிமிட நேர்மைப் பரீட்சை. புத்தகத்தை மூடிவிட்டு, தெரிந்ததை எழுதுங்கள், தெரியாததை மட்டும் மீண்டும் படியுங்கள்.
• சிறந்த கற்கும் முறைகள் அனைத்தும் நினைவிலிருந்து மீட்டெடுப்பதையே அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

இடசர அகாடமியுடன் மேலும் ஒரு படி

இந்த நேர்மைப் பரீட்சையைச் செய்யும்போது யாராவது நம்மிடம் கேள்விகள் கேட்டால் இன்னும் சிறப்பாக இருக்கும். இடசர அகாடமியின் (Idasara Academy) 'Micro-quizzes' அதையே செய்கின்றன. ஒரு பாடத்தைப் படித்து முடித்ததும், புத்தகத்தைப் பார்க்காமல் அந்த வினாக்களுக்குப் பதிலளியுங்கள். இது உங்கள் மூளையைத் துாண்டச் செய்யும். நீங்கள் எங்கே தடுமாறுகிறீர்கள் என்பதை இது உடனுக்குடன் காட்டிவிடும்.

இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் — கணக்கை உருவாக்குங்கள் →

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

நம்பிக்கையுடன் இருப்பது தவறான அறிகுறியா? இல்லை — நினைவிலிருந்து எழுதிப் பார்த்த பிறகு வரும் நம்பிக்கை சரியானது. ஆனால், பாடத்தை வாசித்த பிறகு மட்டும் வரும் நம்பிக்கை ஆபத்தானது.

மீண்டும் வாசிப்பது தேவையற்றதா? முழுமையாக இல்லை. முதல் முறை ஒரு விடயத்தைப் புரிந்து கொள்ள வாசிப்பது அவசியம். ஆனால் அது மட்டுமே உங்கள் கற்கும் முறையாக இருக்கக் கூடாது.

நினைவிலிருந்து மீட்டெடுப்பது ஏன் இவ்வளவு கஷ்டமாக இருக்கிறது? ஏனென்றால், உங்கள் மூளை கடினமாக உழைக்கும்போதுதான் அந்தத் தகவல் ஆழமாகப் பதிகிறது. மிகவும் இலகுவாகப் படிப்பது என்றால், உங்கள் மூளையில் எதுவும் பதியவில்லை என்று அர்த்தம்.

இந்த நேர்மைப் பரீட்சையை எவ்வளவு அடிக்கடி செய்ய வேண்டும்? ஒவ்வொரு முறை படித்து முடித்ததும் ஒரு நிமிடம் செய்யுங்கள். அதேபோல், வாரத்திற்கு ஒருமுறை ஏற்கனவே படித்த பாடங்களையும் இப்படிச் செய்து பாருங்கள்.

மேலும் வாசிப்பதற்கு

இந்த அத்தியாயம்தான் இந்த முழு முறையின் அடிப்படை. கற்கும் முறையின் அறிவியல் மற்றும் 7 படிகளைக் கொண்ட 'Idasara Method' பற்றி முழுமையாக அறிய: Part 1 — The Human Foundation & Active Recall.

மூலங்கள்

• Dunlosky, J. et al. (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques — overview at the Association for Psychological Science
• Murre, J. & Dros, J. (2015). Replication and Analysis of Ebbinghaus' Forgetting Curve, PLOS ONE
• The Learning Scientists: Learn How to Study Using… Retrieval Practice
• The Idasara Method: Part 1 — The Human Foundation & Active Recall