பெறுபேறுகள் என்பது ஒரு ஏணி போன்றது, அதிர்ஷ்டலாபச் சீட்டு (Lottery) அல்ல

பரீட்சை பெறுபேறுகள் என்பது ஒருவரது பிறவித் திறமைக்கு வழங்கப்படும் தீர்ப்பு போலத் தோன்றலாம். ஆனால், உண்மையில் ஒவ்வொரு தரச் சித்தியும் (Grade) ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் செயன்முறையின் முடிவே ஆகும். இது எவரும் ஏறிச் செல்லக்கூடிய ஒரு ஏணி போன்றது. இந்த ஏணியின் ஒவ்வொரு படியும் எதனால் ஆனது என்பதையும், ஒரு 'S' சித்தியிலிருந்து 'A' சித்திக்கு முன்னேறுவது என்பது ஒரு திட்டமிட்ட பயணம் என்பதையும் இந்தக் கட்டுரை விளக்குகிறது.

குறுகிய பதில்: ஒரு 'A' சித்தி என்பது தற்செயலாக கிடைப்பதல்ல; அது ஒரு வரிசைமுறைப்படியான உழைப்பின் பலன். ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் அரசாங்கப் பாடநூலை முழுமையாக வாசித்தல், அதன் பின்னுள்ள பயிற்சிகளைச் செய்து சரிபார்த்தல், பரீட்சை சூழலில் பயிற்சி பெறுதல், பின்னர் கடந்த கால வினாத்தாள்களை (O/L ஆக இருந்தால் குறைந்தது 10 வருடங்கள்) செய்து உங்கள் தவறுகளைத் திருத்திக் கொள்ளுதல் ஆகியவையே அந்தப் படிகள். இந்த ஏணியின் எந்தப் படியிலும் 'திறமை' (Talent) என்பது ஒரு நிபந்தனையாகக் குறிப்பிடப்படவில்லை; இது எந்தவொரு மாணவரும் சென்றடையக்கூடிய ஒரு பாதையாகும்.

பரீட்சை முடிவுகள் வெளிவரும் நாள். இரண்டு குடும்பங்கள் தமது பிள்ளைகளின் பெறுபேறுகளைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஒரு தாளில் 'A' சித்தி இருக்கிறது. அக்கம் பக்கத்தினர் சொல்லிக் கொள்வார்கள்: "அந்தப் பிள்ளை எப்போதுமே கெட்டிக்காரப் பிள்ளை, அதான் A எடுத்திருக்கு." இன்னொரு தாளில் 'S' சித்தி (சாதாரண சித்தி) இருக்கிறது. உடனே ஒரு மெதுவான குரல் கேட்கும்: "சரி விடுங்க... எல்லாராலும் படிக்க முடியுமா என்ன?"

இந்த இரண்டு விளக்கங்களுமே பிள்ளையின் மீது பாரத்தைப் போடுகின்றன. ஆனால் இரண்டுமே தவறானவை. அந்த வீடுகளுக்குச் சென்ற எவரும் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கத் தவறிவிட்டார்கள்: "கடந்த ஒரு வருடமாக ஒவ்வொரு நாளும் மாலை வேளைகளில் இந்தப் பிள்ளைகள் என்ன செய்தார்கள்?"

ஏனென்றால், பெறுபேறுகள் அந்த மாலை நேரங்களில் தான் 'உருவாக்கப்படுகின்றன'. அவை சில குறிப்பிட்ட செயல்களை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் செய்வதன் மூலம் கிடைக்கின்றன. இந்த 'உருவாக்கப்படும் செயன்முறையை' நீங்கள் புரிந்துகொண்டால், அந்த "கெட்டிக்காரப் பிள்ளை" என்ற மர்மம் விலகிவிடும். அது ஒரு ஏணி போலத் தெளிவாகத் தெரியும்.

இந்த ஏணியின் ஒவ்வொரு படியும் எதனால் ஆனது?

இதை ஒரு ஊக்கமாகப் பார்க்காமல், ஒரு பொறிமுறையாகப் (Mechanics) பாருங்கள். ஒரு பரீட்சை வினாத்தாள் என்பது என்ன? அது பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட கேள்விகள், அவற்றுக்கு விடையளிக்கும் முறை மற்றும் புள்ளி வழங்கும் திட்டம் (Marking Scheme) ஆகியவற்றின் தொகுப்பு. உங்கள் பெறுபேறு என்பது நீங்கள் அந்தப் பொறிமுறையை எவ்வளவு தூரம் நெருங்குகிறீர்கள் என்பதைக் குறிக்கும்.

ஒரு சாதாரண சித்தியிலிருந்து 'C' சித்தி வரையிலான படி மூன்று எளிய செயல்களால் ஆனது: ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் அரசாங்கப் பாடநூலை (Textbook) முழுமையாக வாசித்தல், அந்தப் பாடங்களின் இறுதியில் உள்ள பயிற்சிகளைச் செய்தல், மற்றும் அந்த விடைகளை நேர்மையாகச் சரிபார்த்தல். இது பார்ப்பதற்குப் பிரம்மாண்டமான காரியம் அல்ல. ஆனால், பாடநூலில் உள்ள விடயங்களை முழுமையாக விளங்கி, அடிப்படைப் பயிற்சிகளைச் செய்பவர்களுக்கே ஒரு வினாத்தாளின் பெரும்பாலான புள்ளிகள் ஒதுக்கப்படுகின்றன.

'C' இலிருந்து 'B' சித்திக்கு முன்னேறும் படி என்பது பரீட்சை சூழலில் பயிற்சி பெறுவது (Practice under exam conditions). நேரத்தை அவதானித்து வினாக்களுக்குப் பதிலளித்தல், கடந்த கால வினாத்தாள்களின் ஒரு பகுதியைச் செய்து பார்த்தல் மற்றும் உண்மையான புள்ளி வழங்கும் திட்டத்துடன் (Marking standards) உங்கள் விடைகளை ஒப்பிடுதல். இங்கே ஒரு மாணவன் வெறும் அறிவை மட்டும் பெறாமல், அதை ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் காகிதத்தில் கொண்டு வரும் 'செயல்திறனை' வளர்க்கிறான்.

'B' இலிருந்து 'A' சித்திக்கு முன்னேறும் படி என்பதுதான் பலரால் ஒரு மாயையாகக் கருதப்படுகிறது. ஆனால் இதுதான் இருப்பதிலேயே மிகவும் இலகுவானது: அதிகளவிலான கடந்த கால வினாத்தாள்களைச் செய்தல் — O/L ஆக இருந்தால் 10 வருடங்கள், A/L ஆக இருந்தால் 20 வருடங்கள் வரை — மற்றும் கஷ்டப்படும் எந்த ஒரு மாணவரும் செய்யத் தயங்கும் ஒரு விடயம்: தங்கள் தவறுகளைத் திட்டமிட்டுத் திருத்திக் கொள்ளுதல். நீங்கள் திருத்திய ஒவ்வொரு வினாத்தாளும் நீங்கள் எங்கே புள்ளிகளை இழக்கிறீர்கள் என்பதைத் துல்லியமாகக் காட்டும். ஒரு 'A' தர மாணவனின் இரகசியம் என்னவென்றால், அவர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்த விடயங்களைப் படித்துக் கொண்டிருக்காமல், இந்தப் பிழைகள் உள்ள பட்டியலைத் தான் அதிகம் படிப்பார்கள். தங்களின் பலவீனங்களை வேட்டையாடி அந்தப் பட்டியலை இல்லாமல் செய்வார்கள். இதுதான் அந்த "திறமை" என்று சொல்லப்படும் விடயம்.

இந்த ஏணியின் எந்தப் படியிலும் திறமை, அதிர்ஷ்டம் அல்லது விசேடமான மூளை என்று எதுவுமே இல்லை. இன்னொரு முக்கியமான விடயம்: நீங்கள் இடையில் உள்ள படிகளைத் தாண்ட முடியாது, அதேபோல நீங்கள் உழைத்து உருவாக்கிய எந்தப் படியும் உங்களை ஏமாற்றாது.

ஏன் 'அதிர்ஷ்டம்' என்ற கதை இன்னும் நம்பப்படுகிறது?

இது ஒரு ஏணி என்றால், ஏன் மக்கள் இதை ஒரு அதிர்ஷ்டலாபச் சீட்டு (Lottery) அல்லது பிறவித் திறமை என்று சொல்கிறார்கள்?

ஏனென்றால், அந்த ஏணியில் ஏறுவது மற்றவர்களின் கண்ணுக்குத் தெரிவதில்லை. ஒரு 'A' தர மாணவனின் நண்பர்கள் அவனது பெறுபேற்றை மட்டுமே பார்க்கிறார்கள்; அதற்குப் பின்னால் இருந்த 200 மாலை நேரப் பாடநூல் வாசிப்புகளையும், பயிற்சிகளையும், திருத்தப்பட்ட பிழைகளையும் அவர்கள் காண்பதில்லை. அந்த உழைப்பிற்கு "திறமை" (Gifted) என்று பெயரிட்டு விடுகிறார்கள். அதேநேரம், 'S' சித்தி பெற்ற மாணவன் — தான் பல மணிநேரம் நோட்ஸ் (Notes) எழுதியும் ஏன் முன்னேறவில்லை என்று வருந்துகிறான். அவன் உழைத்தது உண்மைதான், ஆனால் அவனது 'இயந்திரம்' (Engine) தவறானது. ஏணியை வெறும் நேரத்தை செலவழிப்பதன் மூலம் ஏற முடியாது. அந்தப் குறிப்பிட்ட செயல்களைச் செய்வதன் மூலம் தான் ஏற முடியும்.

"அதிர்ஷ்டம்" என்ற கதை எல்லோருக்கும் ஒரு ஆறுதலைத் தருகிறது. ஆனால் ஏணி என்ற உண்மை கொஞ்சம் கசப்பானது — ஏனெனில் அது உழைப்பைக் கோருகிறது. அதேசமயம் அது ஒரு நம்பிக்கையையும் தருகிறது: "பாதையும் திறந்திருக்கிறது, அது உனக்கும் உரியது" என்று அது சொல்கிறது.

நீங்கள் உண்மையில் ஏணியின் எந்தப் படியில் இருக்கிறீர்கள்?

உங்களுக்குக் கஷ்டமான ஒரு பாடத்தை எடுத்துக்கொண்டு, உணர்ச்சிகளுக்கு இடம் கொடுக்காமல் உண்மையாக இந்தப் பதில்களைத் தேடுங்கள்:

• இதுவரை நடந்த பாடங்களில் எல்லாத் தலைப்புகளுக்கும் நான் பாடநூலை வாசித்துள்ளேனா? அல்லது டியூசன் நோட்ஸ் (Tuition notes) மட்டும் தானா?
• பாடப் புத்தகத்தின் இறுதியில் உள்ள பயிற்சிகளைச் செய்து, அவற்றைச் சரிபார்த்துள்ளேனா?
• நேரத்தைக் குறித்துக்கொண்டு கடந்த கால வினாத்தாள்களுக்குப் பதிலளிக்க முயற்சித்துள்ளேனா?
• நான் அடிக்கடி விடும் தவறுகளின் பட்டியல் என்னிடம் இருக்கிறதா? அந்தப் பட்டியல் குறைந்து கொண்டு வருகிறதா?

பெரும்பாலான மாணவர்கள் ஒரு உண்மையை உணர்வார்கள்: அவர்கள் செலவழிக்கும் நேரத்திற்கு ஏற்ற பலன் கிடைக்கவில்லை, ஏனெனில் அவர்கள் ஏணியின் படிகளை உருவாக்காத செயல்களில் நேரத்தைச் செலவிடுகிறார்கள். இது ஒரு கெட்ட செய்தி அல்ல. இது ஒரு நல்ல செய்தி; ஏனெனில் அடுத்த படி எது என்பது இப்போது உங்களுக்குத் தெரிந்துவிட்டது.

இன்றிரவே செய்யுங்கள்

1. நீங்கள் எந்தப் பாடத்தில் பெறுபேற்றை மாற்ற விரும்புகிறீர்களோ அந்தப் பாடத்தைத் தெரிவு செய்யுங்கள்.
2. மேலே உள்ள நான்கு கேள்விகளையும் கேட்டு நேர்மையான பதில்களை எழுதுங்கள்.
3. உங்களது தற்போதைய படி எது என்பதைக் கண்டறியுங்கள் — அதாவது எந்தக் கேள்விக்கு முதலில் "இல்லை" என்று பதில் வந்ததோ அதுதான் உங்கள் படி.
4. நீங்கள் இருக்க விரும்பும் படியைப் பற்றி யோசிக்காமல், உங்கள் தற்போதைய படிக்குரிய வேலையை ஒரு மணிநேரம் செய்யுங்கள். பாடநூல் வாசிக்கவில்லை என்றால், ஒரு அத்தியாயத்தை வாசியுங்கள். பயிற்சிகள் செய்யவில்லை என்றால், ஒரு பயிற்சியைச் செய்யுங்கள். உங்கள் கால்கள் நகர்ந்தால் மட்டுமே ஏணி உங்களை மேலே கொண்டு செல்லும்.

ஒரு பார்வையில்

• ஒவ்வொரு தரச் சித்தியும் குறிப்பிட்ட செயல்களால் உருவாகிறது: பாடநூல் + பயிற்சிகள் + சரிபார்த்தல் → சாதாரண சித்தி/C; + நேரத்துடன் பயிற்சி செய்தல் → B; + பல வருட வினாத்தாள்கள் + பிழை திருத்துதல் → A.
• இந்த ஏணியில் 'திறமை' என்ற படி கிடையாது. "திறமைசாலி" என்று சொல்லப்படுபவர் உங்களுக்குத் தெரியாமல் ஏணியில் ஏறியவர் மட்டுமே.
• அதிக நேரம் செலவழிப்பது மட்டும் ஏணியில் ஏற்றாது; சரியான செயல்களைச் செய்வதுதான் ஏற்றும்.
• நீங்கள் படிகளைத் தாண்ட முடியாது, ஆனால் உழைத்து உருவாக்கிய படியில் இருந்து நீங்கள் கீழே விழவும் மாட்டீர்கள்.
• உங்கள் தற்போதைய நிலையை ஆதாரங்களுடன் கண்டறியுங்கள், பின்னர் அந்தப் படியில் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள்.

இடசர அகாடமியுடன் மேலும் ஒரு படி

சுய மதிப்பீடு செய்வது சில நேரங்களில் கடினமாக இருக்கலாம். இடசர (Idasara) அகாடமியின் 'Curriculum Browser' மூலம் உங்கள் பாடத்திட்டத்தின் எந்தெந்தப் பகுதிகளை நீங்கள் முடித்துள்ளீர்கள் என்பதைத் தெளிவாகப் பார்க்கலாம். மேலும், எமது Readiness Score வசதியானது, நீங்கள் செய்த பயிற்சிகள் மற்றும் கடந்த கால வினாத்தாள்களின் அடிப்படையில், நீங்கள் 0-100 வரையில் எந்த மட்டத்தில் இருக்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டும். இது உங்கள் ஏணியில் நீங்கள் எங்கே நிற்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டும் ஒரு திசைகாட்டியாகும்.

இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் — கணக்கை உருவாக்குங்கள் →

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

திறமை என்பது ஒரு முக்கிய காரணி இல்லையா? சிலர் எதையும் சீக்கிரம் புரிந்து கொள்கிறார்களே? ஆம், புரிந்து கொள்ளும் வேகம் ஆளுக்கு ஆள் மாறுபடலாம். ஆனால் பரீட்சை என்பது உங்கள் வேகத்தை அளப்பதல்ல; நீங்கள் எவ்வளவு விடயங்களைத் தெளிவாக விளங்கி, ஞாபகம் வைத்து, அதைச் சரியாக முன்வைக்கிறீர்கள் என்பதையே அளக்கிறது. மெதுவாகப் படிப்பவர்களும் அதே படிகளில் ஏறினால் அதே உயரத்தை அடைய முடியும்.

பரீட்சைக்கு இன்னும் சில மாதங்களே உள்ளன. இப்போது இந்த ஏணியில் ஏற முடியுமா? நேரம் குறைவாக இருக்கும்போது படிகள் மாறாது, ஆனால் நீங்கள் வேகமாக ஏற வேண்டியிருக்கும். முதலில் பாடநூலில் விடுபட்ட இடங்களை நிரப்புங்கள், பின் தீவிரமாக வினாத்தாள்களைச் செய்து தவறுகளைத் திருத்துங்கள். இப்போது ஆரம்பிப்பதே சிறந்தது.

எனது பிள்ளை கடுமையாக உழைக்கிறார், ஆனால் இன்னும் 'S' சித்தியிலேயே இருக்கிறார். அவரது திறமை அவ்வளவுதான் என்று விட்டுவிடலாமா? (பெற்றோர்களுக்கானது) ஒரு நிமிடம் யோசியுங்கள்: அந்த உழைப்பில் ஏணியின் படிகள் இருக்கின்றனவா? நோட்ஸ் எழுதுவதும், மேலதிக வகுப்புகளுக்குச் செல்வதும் மட்டும் போதாது. மேலே சொன்ன நான்கு கேள்விகளுக்கு உங்கள் பிள்ளையின் பதில் "ஆம்" என்று வருகிறதா எனப் பாருங்கள். சரியான பாதையை காட்டினால் எந்தப் பிள்ளையும் முன்னேற முடியும்.

இந்த ஏணி O/L, A/L பரீட்சைகளுக்கு மட்டும்தானா? இல்லை, இது எல்லா இடங்களிலும் பொருந்தும். பல்கலைக்கழகப் படிப்பு, ஒரு தொழில் சார்ந்த பரீட்சை அல்லது ஒரு புதிய கலையைக் கற்றல் என எதுவாக இருந்தாலும், அதன் அடிப்படை: முழுமையாக அறிதல் → பயிற்சி செய்தல் → தவறுகளைத் திருத்துதல் என்பதாகும்.

மேலும் வாசிப்பதற்கு

தரச் சித்திகளை முன்னேற்றும் ஏணி பற்றிய விரிவான விளக்கங்கள், C, B, A தரங்களுக்கான விசேட வழிமுறைகள் மற்றும் வினாத்தாள்களைத் திருத்தும் முறைகள் பற்றி இடசர முறையியலில் (Idasara Method) மேலதிகமாக வாசிக்கலாம்: Part 3 — The Grade Progression Ladder & Paper Marking.

மூலங்கள்

• Dunlosky, J. et al. (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques — overview at the Association for Psychological Science
• UCLA Bjork Learning and Forgetting Lab — research overview on testing and spacing
• The Idasara Method: Part 3 — The Grade Progression Ladder & Paper Marking