கடினமாக உழைப்பதும் பலன் தராதது ஏன்? - அது உங்கள் தவறல்ல

ஆயிரக்கணக்கான மாணவர்கள் நள்ளிரவு வரை கண்விழித்துப் படிக்கிறார்கள். ஆனாலும் அவர்களின் பரீட்சைப் புள்ளிகள் மாறாமல் அப்படியே இருக்கின்றன. இதற்குக் காரணம் அவர்களிடம் முயற்சியோ அல்லது திறமையோ இல்லாதது அல்ல. மாறாக, அவர்கள் பின்பற்றும் பொதுவான படிப்பு முறைகள் தவறான திறன்களையே அவர்களுக்குப் பழக்குகின்றன. "கற்பதற்கு கற்போம்" புத்தகத்தின் இந்த முதல் அத்தியாயம், வெறும் முயற்சி மட்டும் ஏன் போதாது என்பதையும், "அறிவியல் ரீதியாகப் படித்தல்" (working scientifically) என்றால் என்ன என்பதையும் விளக்குகிறது.

குறுகிய பதில்: உங்கள் புள்ளிகள் ஒரே இடத்தில் தேங்கி நிற்பதற்கு ஒரு முக்கிய காரணம் இருக்கிறது. நீங்கள் பொதுவாகப் பயன்படுத்தும் முறைகளான - மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பது, குறிப்புகளைப் பார்த்து எழுதுவது, வரிகளுக்கிடையே வர்ணம் தீட்டுவது (highlighting) போன்றவை அறிவை உங்கள் மூளைக்குள் "உள்வாங்க" (IN) மட்டுமே உதவுகின்றன. ஆனால், பரீட்சையில் புள்ளிகள் வழங்கப்படுவது உங்கள் மூளையிலிருந்து அறிவை எவ்வளவு தூரம் "வெளிப்படுத்துகிறீர்கள்" (OUT) என்பதற்கே ஆகும். அதாவது, ஞாபகத்திலிருந்து ஒரு தாளில் விடைகளை எழுதுவதற்கே புள்ளிகள் கிடைக்கின்றன. இதற்குத் தீர்வு அதிக நேரம் படிப்பது அல்ல; மாறாக, உங்கள் முயற்சியை அறிவை வெளியே கொண்டு வரும் முறைகளை நோக்கித் திருப்புவதே ஆகும்.

உங்களுக்கு இப்படி ஒரு மாணவரைத் தெரிந்திருக்கலாம். ஒருவேளை அது நீங்களாகவும் இருக்கலாம்.

நள்ளிரவு தாண்டியும் விளக்கு எரிகிறது. பாடப்புத்தகம் இரண்டு முறை வாசிக்கப்பட்டுவிட்டது. குறிப்புகள் மிகவும் அழகாகப் பிரதி எடுக்கப்பட்டுள்ளன. வார இறுதி நாட்கள் அனைத்தும் டியூஷன் வகுப்புகளிலேயே கழிகின்றன. இந்த மாணவரை எவரும் சோம்பேறி என்று சொல்ல முடியாது; அவரது முகத்தில் தெரியும் சோர்வு அவர் சிந்திய உழைப்பிற்குச் சாட்சி.

ஆனால் புள்ளிகள்? அவை நகரவே மறுக்கின்றன.

இப்படியான சூழலில் ஒரு மாணவர் எடுக்கும் ஒரே முடிவு: "நான் இன்னும் கடினமாக உழைக்க வேண்டும்" என்பதுதான். இன்னும் அதிக நேரத்தைப் படிப்பிற்காக ஒதுக்குகிறார். தூக்கத்தைக் குறைக்கிறார். அதே பழைய முறைகளைத் திரும்பத் திரும்பச் செய்கிறார். ஆனால் முடிவோ அதே பழைய கதைதான். இறுதியில் மனதிற்குள் ஒரு கசப்பான எண்ணம் உருவாகிறது: "ஒருவேளை எனக்குப் படிப்பு வராதோ? நான் புத்திசாலி இல்லையோ?"

இந்த புத்தகம் அந்த மாணவரிடமிருந்தே தொடங்குகிறது. ஏனெனில், மேற்சொன்ன இரண்டு முடிவுகளுமே தவறானவை - குறிப்பாக இரண்டாவது முடிவு மிகவும் ஆபத்தானது. வாருங்கள், இதை ஆழமாகப் பார்ப்போம்.

முயற்சி என்பது எரிபொருள், இயந்திரம் அல்ல

உழைப்பு இல்லாமல் எவரும் 'A' சித்தியைப் பெற முடியாது - இதை முதலில் தெளிவுபடுத்திக் கொள்வோம். இந்தப் புத்தகம் உங்களுக்குக் குறுக்கு வழிகளைக் காட்டப்போவதில்லை. முயற்சி என்பது அத்தியாவசியமானது. அது ஒரு வாகனத்திற்குத் தேவையான எரிபொருள் (fuel) போன்றது.

ஆனால், எரிபொருள் மட்டும் எதையும் நகர்த்திவிடாது. பழுதடைந்த ஒரு இயந்திரத்தில் எவ்வளவு எரிபொருளை ஊற்றினாலும், அது சத்தத்தையும் புகையையும் சூட்டையும் மட்டுமே உருவாக்கும் - வாகனம் நகராது. கடினமாக உழைத்தும் முன்னேறாத மாணவர்களின் நிலையும் இதுதான்: அபரிமிதமான உழைப்பை (எரிபொருள்), அந்த உழைப்பைப் புள்ளிகளாக மாற்றத் தெரியாத பழைய முறைகளில் (இயந்திரம்) அவர்கள் ஊற்றிக் கொண்டிருக்கிறார்கள்.

எந்த முறைகள் அவை? நமக்குத் தெரிந்த அதே பழைய முறைகள்தான். ஒரு பாடம் விளங்கும் வரை அதைத் திரும்பத் திரும்ப வாசிப்பது. பக்கம் நிறையும் வரை குறிப்புகளைப் பார்த்து எழுதுவது. புத்தகம் முழுவதும் வர்ண மையால் கோடிடுவது. வீடியோ பாடங்களை ஒன்றன்பின் ஒன்றாகப் பார்ப்பது. இவை அனைத்தும் பார்ப்பதற்குப் படிப்பது போலவே இருக்கும். ஆனால், கற்றல் ஆராய்ச்சியாளர்கள் பல தசாப்தங்களாக மேற்கொண்ட ஆய்வுகளின் முடிவு என்னவென்றால்: இவை ஒரு மாணவர் செய்யக்கூடிய மிகக் குறைந்த பலன் தரும் (least effective) காரியங்கள் என்பதாகும். இவை உழைப்பிற்கு ஏற்ற பலனைத் தருவதில்லை.

இவை ஏன் தோல்வியடைகின்றன? ஒரே வரியில் சொல்வதானால்: இவை அனைத்தும் அறிவு உங்களுக்குள் பாய்வதையே (flow IN) நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. ஆனால் பரீட்சையோ அறிவு உங்களிடமிருந்து வெளியேறுவதையே (flow OUT) எதிர்பார்க்கிறது. பரீட்சையில் நீங்கள் ஒரு வெற்றுக் காகிதத்தில், ஞாபகத்திலிருந்து, குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் விடை எழுத வேண்டும். நீங்கள் பயிற்சி செய்ததோ "உள்வாங்குவதற்கு" (Reading/Watching), ஆனால் பரீட்சை கேட்பதோ "வெளிப்படுத்துவதை" (Writing from memory). நீங்கள் பயிற்சி செய்யாத ஒரு திசையில் உங்கள் திறமையை எப்படிக் காட்ட முடியும்? பரீட்சைப் புள்ளிகள் உங்கள் உழைப்பை அளவிடுவதில்லை; மாறாக, அறிவை வெளிப்படுத்தும் உங்கள் பயிற்சியையே அளவிடுகின்றன.

இந்தத் தவற்றில் மாணவர்கள் விழுவதற்கு ஒரு அறிவியல் காரணமும் உண்டு: ஒரு பாடத்தைத் திரும்பத் திரும்ப வாசிக்கும்போது, அது நமக்கு நன்றாகத் தெரிந்தது போன்ற ஒரு உணர்வு (familiarity) ஏற்படும். ஆனால் உண்மையில் அந்த அறிவு சில நாட்களிலேயே மறைந்துவிடும். "தெரிந்திருப்பது போன்ற உணர்வு" வேறு, "ஞாபகத்திலிருந்து எழுதும் திறன்" வேறு. தவறான முறைகள் உங்களுக்கு முதல் உணர்வைத் தந்து உங்களை ஏமாற்றிவிடுகின்றன.

"அறிவியல் ரீதியாகப் படித்தல்" என்றால் என்ன?

இப்போது ஒரு நல்ல செய்தியைப் பார்ப்போம்.

பிரச்சனை இயந்திரத்தில் என்றால், அந்த இயந்திரத்தை மாற்ற முடியும். உங்கள் அதே உழைப்பை (எரிபொருள்) ஒரு சரியான இயந்திரத்தில் ஊற்றினால், முன்னேற்றம் தானாகவே நிகழும். இந்தப் புதிய முறைக்கு மாறும் மாணவர்கள், முன்பு செய்ததை விடக் குறைவான நேரம் படித்தாலும் அதிகப் புள்ளிகளைப் பெறுகிறார்கள். இது ஏதோ ஒரு மந்திரம் அல்ல; அவர்கள் செலவிடும் ஒவ்வொரு நிமிடமும் வீணாகாமல் புள்ளிகளாக மாற்றப்படுவதன் விளைவுதான்.

அறிவியல் ரீதியான இயந்திரம் ஒன்றும் சிக்கலானது அல்ல. அதன் அடிப்படை தத்துவங்கள் இவைதான்: ஒவ்வொரு நாளும் அறிவை உங்களிடமிருந்து வெளியே வரச் செய்யுங்கள் (Make knowledge flow out).

• திரும்பத் திரும்ப வாசிப்பதற்குப் பதிலாக, ஞாபகத்திலிருந்து எழுதிப் பாருங்கள்.
• பாடங்களைப் பார்த்துக் கொண்டிருப்பதற்குப் பதிலாக, நீங்களே உங்களுக்குப் பரீட்சை வைத்துக் கொள்ளுங்கள் (Self-testing).
• சந்தேகங்களை அப்படியே விட்டுவிடாமல், அவற்றை வினாக்களாக மாற்றுங்கள்.
• ஒவ்வொரு பயிற்சியையும் நேர்மையாகத் திருத்தி, உங்கள் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.
• ஒரே நாளில் ஒரு பாடத்தை மட்டும் படிக்காமல், பாடத்திட்டம் முழுவதும் நேரத்தைப் பகிர்ந்து படியுங்கள் (Spaced practice).

இந்த ஒவ்வொரு முறைக்கும் பின்னால் பல ஆண்டுகால அறிவியல் ஆதாரங்கள் உள்ளன. இவை எவருக்கும் கைகூடும் முறைகள். இதற்குப் பிறவித் திறமை தேவையில்லை. இந்தப் புத்தகத்தின் முழுச் செய்தியும் இதுதான்:

நீங்கள் "பிறவியிலேயே புத்திசாலி" என்று நினைக்கும் மாணவர்கள், உண்மையில் சரியான படிப்பு முறைகளைக் கையாளுபவர்கள். பெரும்பாலும் அவர்களுக்கே அது தெரியாமல் இருக்கலாம். வெளிப்பார்வைக்குத் திறமையாகத் தெரிவது உண்மையில் சரியான முறையினால் (Method) வந்த விளைவே ஆகும்.

இந்தப் புத்தகம் உங்களுக்கு எப்படி உதவும்?

கற்பதற்கு கற்போம் (Learn to Learn) என்பது அந்தச் சரியான இயந்திரத்தை உங்களுக்குப் பகுதி பகுதியாகக் கற்றுத்தரும் ஒரு வழிகாட்டி. ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் ஒரு சிறு பகுதியை விளக்கும்:

• உங்களுக்குக் கற்றுத்தரும் வகையிலான சிறு குறிப்புகளை (Short notes) எடுப்பது எப்படி?
• ஒரு பந்தி புரியவில்லை என்றால் என்ன செய்வது?
• நேர மேலாண்மை (Timer) மூலம் மன உறுதியை அதிகரிப்பது எப்படி?
• ஒரு பாடத்தில் 'S' பெறுவதிலிருந்து 'A' பெறுவது வரை முன்னேறுவது எப்படி?

இவற்றை நீங்கள் இன்றிரவே உங்கள் பேனா, காகிதம் மற்றும் பாடப்புத்தகத்துடன் பயன்படுத்தத் தொடங்கலாம். இதற்கு எந்தத் தகுதியோ, விசேட திறமையோ தேவையில்லை. உங்களுக்குத் தேவைப்படுவது உழைப்பு மட்டுமே - அது ஏற்கனவே உங்களிடம் இருப்பதை நீங்கள் நிரூபித்துவிட்டீர்கள்.

ஒவ்வொரு அத்தியாயமாக வாசியுங்கள், அன்றே அதைப் பயன்படுத்துங்கள். இந்தப் புத்தகத்தின் இறுதியில், நீங்கள் வெறும் புள்ளிகளை மட்டும் பெறப்போவதில்லை; வாழ்நாள் முழுவதும் உங்களுக்குக் கை கொடுக்கப்போகும் "எப்படிக் கற்பது?" என்ற மாபெரும் கலையை நீங்கள் கற்றிருப்பீர்கள். பாடசாலைகளில் கற்பிக்கத் தவறிய அந்த ரகசியத்தை இந்தப் புத்தகம் உங்களுக்குச் சொல்லித்தரும்.

இன்றிரவே செய்யுங்கள்

இன்றிரவு நீங்கள் படிக்கும்போது ஒரு சிறு பரிசோதனையைச் செய்து பாருங்கள்.

நீங்கள் படிக்கும்போது ஒரு காகிதத்தை அருகில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு சில நிமிடங்களுக்கு ஒருமுறை உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: "இப்போது அறிவு எனக்குள் செல்கிறதா (வாசித்தல், பார்த்தல், பிரதி எடுத்தல்) அல்லது என்னிடமிருந்து வெளியே வருகிறதா (ஞாபகத்திலிருந்து எழுதுதல், வினாக்களுக்கு விடையளித்தல்)?"

ஒவ்வொரு முறைக்கும் ஒரு அடையாளத்தை (Tally mark) இடுங்கள்.

பெரும்பாலான மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பு நேரம் முழுவதும் "உள்வாங்குவதிலேயே" (IN) கழிவதைக் காண்பார்கள். அதைக் குறித்து இப்போதே கவலைப்பட வேண்டாம். அடுத்தடுத்த அத்தியாயங்கள் அதை எப்படி மாற்றுவது என்று சொல்லித்தரும். இன்றைக்கு, உங்கள் நேரம் எங்கே வீணாகிறது என்பதை மட்டும் உணர்ந்து கொள்ளுங்கள். அந்த உண்மையை நீங்கள் உணரும் கணமே, "எனக்கு மூளை போதாது" என்ற தவறான எண்ணம் அழிந்துவிடும். "எனது முயற்சி ஒருபோதும் பிரச்சனையாக இருக்கவில்லை" என்ற உண்மையை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

ஒரு பார்வையில்

• கடினமாக உழைக்கும் மாணவர்கள் முன்னேறாததற்குக் காரணம், அவர்கள் பின்பற்றும் 'வாசித்தல்', 'பிரதி எடுத்தல்' போன்ற முறைகள் மிகவும் பலன் குறைந்தவை (least effective).
• முக்கியக் காரணம்: அந்த முறைகள் அறிவை உள்வாங்கப் (IN) பழக்குகின்றன. ஆனால் பரீட்சையோ அறிவை வெளிப்படுத்துவதற்கே (OUT) புள்ளிகளை வழங்குகிறது.
• சும்மா வாசிப்பதால் ஏற்படும் "தெரிந்தது போன்ற உணர்வு" சில நாட்களில் மறைந்துவிடும். அது உண்மையான அறிவு அல்ல.
• "அறிவியல் ரீதியான கற்றல்" என்பது தினசரி அறிவை வெளிப்படுத்தும் பயிற்சியாகும்: ஞாபகத்திலிருந்து எழுதுதல், சுய பரீட்சை, தவறுகளை ஆராய்தல். இவை யாவரும் கற்கக்கூடியவை.
• "திறமையானவர்கள்" என்று சொல்லப்படுபவர்கள் உண்மையில் சிறந்த படிப்பு முறைகளைக் கொண்டவர்களே.

இடசர அகாடமியுடன் மேலும் ஒரு படி

இந்தப் புத்தகத்தில் உள்ள அனைத்தையும் ஒரு தாளும் பேனாவும் கொண்டு நீங்கள் தனியாகவே செய்ய முடியும். ஆனால் இடசர அகாடமி (Idasara Academy) இந்த இயந்திரத்தை இன்னும் எளிதாக்குகிறது.

எமது தளத்தில் இலவசமாகப் பதிந்து கொள்வதன் மூலம், Today’s Plan ஊடாக நாளை நீங்கள் செய்ய வேண்டிய சிறு பணிகளின் பட்டியலை நீங்களே பெற்றுக்கொள்ளலாம். அத்துடன் ஒவ்வொரு பாடத்திற்குப் பிறகும் அறிவை வெளியே கொண்டு வரும் சிறு வினாடி வினாக்கள் (micro-quizzes) உங்களுக்கு உதவும். உங்கள் தவறுகளைச் சேமித்து வைக்கும் Mistake Bank வசதியும் இலவசமாகவே கிடைக்கும். எமது கட்டணச் சேவைகளில், நீங்கள் கையால் எழுதும் விடைகளைத் திருத்தித் தரும் வசதி போன்ற நவீன வசதிகளும் உள்ளன. முறையை நீங்கள் எங்கு வேண்டுமானாலும் கற்கலாம்; இடசர அகாடமி அதை உங்கள் அன்றாட பழக்கமாக மாற்ற உதவுகிறது.

இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் — கணக்கை உருவாக்குங்கள் →

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

நான் குறைவாகப் படிக்க வேண்டும் என்று சொல்கிறீர்களா? இல்லை, உழைப்பைக் குறைக்கச் சொல்லவில்லை; வீணாவதைத் தவிர்க்கச் சொல்கிறோம். உழைக்கும் குணத்தை மாற்ற வேண்டாம்; அந்த உழைப்பு எதற்காகச் செலவிடப்படுகிறது என்பதை மட்டும் மாற்றுங்கள். சரியான முறையில் படிக்கும்போது, குறைவான நேரத்தில் அதிக பலனைப் பெற முடியும்.

இது "Smart ஆகப் படியுங்கள், Hard ஆக அல்ல" என்ற அதே பழைய வசனமா? இல்லை. அந்த வசனம் பெரும்பாலும் குறுக்கு வழிகளையே குறிக்கும். ஆனால் அறிவியல் முறைகள் உண்மையில் ஆரம்பத்தில் சற்று "கடினமாக" இருக்கும். சும்மா வாசிப்பதை விட ஞாபகத்திலிருந்து எழுதுவது மூளைக்கு அதிக வேலை தரும். "Smart" என்பது இங்கே ஒரு நிமிடத்தைக் கூட வீணாக்காமல் கடினமாக உழைப்பதைக் குறிக்கிறது.

எனக்கு படிப்பு வராது என்று நான் நீண்ட காலமாக நம்புகிறேன். இது என்னால் முடியுமா? அந்த நம்பிக்கை உங்கள் கடந்த காலத் தோல்விகளால் வந்தது. ஆனால் அந்தத் தோல்விகள் உங்கள் மூளையின் குறைபாட்டை அல்ல, உங்கள் படிப்பு முறையின் குறைபாட்டையே காட்டின. இயந்திரத்தை மாற்றிப் பாருங்கள்; உங்கள் அதே உழைப்பு தரும் முடிவுகளைக் கண்ட பின் நீங்களே உங்கள் முடிவை மாற்றிக்கொள்வீர்கள்.

நான் எங்கிருந்து தொடங்க வேண்டும்? அடுத்த அத்தியாயத்திலிருந்து தொடங்குங்கள். அது மாணவர்கள் விழுந்து கிடக்கும் "திறமை எனும் மாயை" (Illusion of competence) பற்றி விளக்கும். அதன் பின் குறிப்புகள் எடுக்கும் முறைகளைப் பார்க்கலாம். ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு சிறு மாற்றம், அது போதும்.

மேலும் வாசிப்பதற்கு

அறிவியல் ரீதியான கற்றல் மற்றும் இடசர முறையின் முழுமையான விளக்கம் இங்கே உள்ளது: Idasara Method: Part 1 — The Human Foundation & Active Recall.

மூலங்கள்

• Dunlosky, J. et al. (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques — Association for Psychological Science
• Murre, J. & Dros, J. (2015). Replication and Analysis of Ebbinghaus' Forgetting Curve, PLOS ONE
• UCLA Bjork Learning and Forgetting Lab — Research on desirable difficulties
• The Idasara Method: Part 1 — The Human Foundation & Active Recall